11 класс 6. Writing Skills

ГДЗ по английскому языку, 11 класс, Афанасьева, номер p110.2: 6. Writing Skills

Английский язык — Афанасьева О.В., Дули Д., Михеева И.В. и др.

Светлана Крылова, старший редактор решебника Шпаргача обновлено 12 сентября 2026

Условие

а) Прочитать образец эссе (на тему обязательности иностранных языков) и проверить, были ли упомянуты ваши идеи из предыдущего задания.

б) Определить, какие приемы использовал автор для начала и конца эссе, и найти абзац, содержащий мнение автора.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.

Пошаговое решение

В данном задании мы работаем с навыками написания эссе (Writing Skills). Поскольку текст образца эссе не предоставлен в условии задачи, я проведу анализ на основе стандартных требований к структуре академического эссе для уровня B2/C1 (11 класс), которые обычно используются в таких учебниках.

Шаг 1. Анализ пункта а) — Сравнение идей

Задание требует прочитать образец и проверить совпадение с вашими предыдущими идеями. В типичном эссе на тему «Обязательность иностранных языков» автор обычно приводит следующие аргументы:

  • Карьерные возможности: знание языка открывает доступ к международным компаниям.
  • Когнитивное развитие: изучение языка улучшает память и многозадачность.
  • Культурный обмен: язык помогает понимать культуру других народов и избегать стереотипов.
  • Противоположная точка зрения: некоторые считают, что технологии перевода делают изучение языков ненужным или что обязательное изучение отбивает интерес.

Как выполнить задание: Если ваши идеи из предыдущего упражнения касались этих пунктов, значит, вы правильно определили ключевые аспекты темы. Если нет — стоит дополнить свой список этими общепринятыми аргументами.

Шаг 2. Анализ пункта б) — Приемы начала и конца эссе

Автор использует стандартные риторические приемы для вовлечения читателя и подведения итогов.

Начало эссе (Introduction)

Чаще всего авторы используют один из следующих приемов:

  • Hook (Зацепка): интересный факт, цитата или риторический вопрос. Например: «Did you know that speaking a second language can delay dementia?»
  • General Statement (Общее утверждение): констатация актуальности темы. Например: «In today's globalized world, knowing foreign languages is becoming increasingly important.»
  • Thesis Statement (Тезис): четкое обозначение позиции автора. Например: «I believe that learning foreign languages should be compulsory in schools because...»

Конец эссе (Conclusion)

Для завершения текста используются такие приемы:

  • Restatement of Thesis (Повтор тезиса): перефразированное основное мнение. Например: «To sum up, the benefits of mandatory language education outweigh the drawbacks.»
  • Summary of Main Points (Резюме аргументов): краткое перечисление доказательств. Например: «It improves cognitive skills and opens career doors.»
  • Final Thought/Call to Action (Финальная мысль): прогноз или рекомендация. Например: «Therefore, governments should invest more in language programs.»
Шаг 3. Определение абзаца с мнением автора

Мнение автора (Opinion) обычно находится в двух местах:

  1. В конце первого абзаца (Introduction): здесь формулируется Thesis Statement . Это самое важное место для поиска мнения.
  2. В последнем абзаце (Conclusion): здесь мнение повторяется и подтверждается итогами.

Как найти: Ищите фразы-маркеры: I think, I believe, In my opinion, It seems to me that... . Если такого маркера нет в начале, скорее всего, автор выражает позицию через выбор аргументов в основной части и резюме в конце.

Ответ

а) Сопоставьте свои идеи с типичными аргументами: карьера, когнитивные способности, культурный обмен.

б) Начало: хук (вопрос/факт) + тезис. Конец: перефразированный тезис + резюме аргументов.

в) Мнение автора находится в первом абзаце (тезис) и в последнем абзаце (вывод).

Так как текст эссе не был предоставлен, решение построено на общих правилах структуры эссе для экзаменов FCE/CAE и школьной программы 11 класса. Ученику нужно самостоятельно сверить эти общие принципы с конкретным текстом в учебнике.

Как решение?

Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.

Подробность

У вас другое условие?

Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.

Решить по фото

Частые вопросы

Это точный номер p110.2 из моего учебника?

Номер совпадает с учебником «Английский язык», Афанасьева О.В., Дули Д., Михеева И.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.

Какой ответ в задании p110.2?

Краткий ответ: а) Сопоставьте свои идеи с типичными аргументами: карьера, когнитивные способности, культурный обмен. б) Начало: хук (вопрос/факт) + тезис. Конец: перефразированный тезис + резюме аргументов. в) Мнение автора находится в первом абзаце (тезис) и в последнем абзаце (вывод).

Как пользоваться этим разбором?

Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.

Какой учебник имеется в виду?

«Английский язык», Афанасьева О.В., Дули Д., Михеева И.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: 6. Writing Skills.

Можно ли списать ответ без решения?

Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.

Соседние задания

Автор решения: Светлана Крылова, старший редактор решебника Шпаргача.

Дата обновления: 12 сентября 2026.

Источник решения: оригинальное решение редакции Шпаргач.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции (те же пункты, числа и факты). Решение не копирует текст книги.