7 класс Великие географические открытия § 2. Великие географические открытия

ГДЗ по истории, 7 класс, Мединский, номер 2.1: Великие географические открытия

История. Всеобщая история. История Нового времени, конец XV – XVII в.:7-й класс: учебник — Мединский В.Р., Чубарьян А.О.

Екатерина Новикова, методист по истории Шпаргача обновлено 11 сентября 2026

Условие

Ответьте на два вопроса

а) Почему европейцам понадобилось пересекать океаны?

б) Какие достижения науки и техники сделали возможными океанские плавания? Как и почему в ходе плаваний вдоль западного побережья Африки у европейцев изменились цели?

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.

Пошаговое решение

Для ответа на вопросы параграфа необходимо проанализировать экономические предпосылки эпохи Великих географических открытий и технологический прогресс XV–XVI веков. Разберём каждый пункт отдельно.

Шаг 1. Причины необходимости пересекать океаны

Главной причиной стало стремление найти новые торговые пути в Азию (Индия, Китай, Ост-Индия). К XV веку традиционные сухопутные маршруты через Среднюю Азию и Восточное Средиземноморье стали крайне невыгодными и опасными по нескольким причинам:

  • Политическая нестабильность: Османская империя контролировала ключевые участки торговых путей, взимая высокие пошлины с европейских купцов.
  • Экономическая выгода: Прямой морской путь позволял избежать посредников (арабов, итальянских городов-государств) и значительно снизить стоимость пряностей, шёлка и драгоценных камней.
  • Дефицит золота и серебра: Европейским странам требовались драгоценные металлы для чеканки монет и развития экономики, которые можно было добыть только в новых землях или обменивать на азиатские товары.

Таким образом, пересечение океанов было продиктовано не любопытством, а жесткой экономической необходимостью и желанием обойти политические барьеры.

Шаг 2. Достижения науки и техники, сделавшие плавания возможными

Океанские плавания были бы невозможны без комплекса изобретений и научных знаний того времени:

  • Судостроение: Появление каравелл — легких, маневренных судов с косыми парусами, способных идти против ветра. Это позволило совершать дальние переходы вдоль берегов Африки.
  • Навигационные приборы: Внедрение магнитного компаса для определения направления и астролябии (а позже квадранта) для измерения высоты светил над горизонтом, что помогало определять широту.
  • Картография: Улучшение качества морских карт (портоланов), где подробно отмечались береговые линии, гавани и глубины.
  • Географические знания: Распространение трудов Птолемея и арабских географов, а также накопление практических данных о ветрах и течениях Атлантического океана.

Без этих технических средств корабли просто не могли бы вернуться домой из открытого океана.

Шаг 3. Изменение целей плаваний вдоль западного побережья Африки

Изначально португальские экспедиции под руководством принца Генриха Мореплавателя имели религиозно-экономическую цель: найти христианского царства Пресвитера Иоанна (для союза против мусульман) и добраться до источников золота в Западной Африке.

Однако по мере продвижения на юг цели радикально изменились:

  • От поиска золота к работорговле: Европейцы обнаружили, что живым товаром — рабами — можно торговать выгоднее, чем золотом. Рабы становились рабочей силой для плантаций на островах Атлантики, а затем и в Америке.
  • Стратегический интерес: Целью стало не просто «найти» Индию, а установить полный контроль над морскими путями вокруг Африки, чтобы монополизировать торговлю пряностями и лишить Венецию и Геную их преимуществ.
  • Колониальная экспансия: Вместо мирной торговли европейцы начали строить форты (фактории) на побережье, превращая эти пункты в базы для военного контроля и сбора дани с местных племен.

Таким образом, благородная идея «крестового похода» и поиска богатств трансформировалась в прагматичную колониальную политику, основанную на эксплуатации и насилии.

Ответ

а) Необходимость пересекать океаны была вызвана стремлением найти прямые торговые пути в Азию, минуя посредников и высокие пошлины Османской империи, а также дефицитом драгоценных металлов.

б) Возможности создали: новые типы кораблей (каравеллы), навигационные приборы (компас, астролябия), улучшение картографии и накопление географических знаний.

в) Цели изменились от поиска союзников и золота к организации массового работорговли и созданию сети военных фортов для полного контроля над торговыми маршрутами.

Как решение?

Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.

Подробность

У вас другое условие?

Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.

Решить по фото

Частые вопросы

Это точный номер 2.1 из моего учебника?

Номер совпадает с учебником «История. Всеобщая история. История Нового времени, конец XV – XVII в.:7-й класс: учебник», Мединский В.Р., Чубарьян А.О.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.

Какой ответ в задании 2.1?

Краткий ответ: 1) Необходимость пересекать океаны была вызвана стремлением найти прямые торговые пути в Азию, минуя посредников и высокие пошлины Османской империи, а также дефицитом драгоценных металлов. 2) Возможности создали: новые типы кораблей (каравеллы), навигационные приборы (компас, астролябия), улучшение картографии и накопление географических знаний. 3) Цели изменились от поиска союзников и золота к организации массового работорговли и созданию сети военных фортов для полного контроля над торговыми маршрутами.

Как пользоваться этим разбором?

Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.

Какой учебник имеется в виду?

«История. Всеобщая история. История Нового времени, конец XV – XVII в.:7-й класс: учебник», Мединский В.Р., Чубарьян А.О.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 2. Великие географические открытия.

Можно ли списать ответ без решения?

Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.

Соседние задания

Автор решения: Екатерина Новикова, методист по истории Шпаргача.

Дата обновления: 11 сентября 2026.

Источник решения: оригинальное решение редакции Шпаргач.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции (те же пункты, числа и факты). Решение не копирует текст книги.