ГДЗ по литературе, 11 класс, Коровин, номер p197.9
Литература (в 2 частях); углубленное обучение — Коровин В.И., Вершинина Н.Л., Гальцова Е.Д. и др.; под редакцией Коровина В.И.
Вера Лапина, методист по литературе Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Расскажите об особенностях сказа И. Шмелёва: выделите особенности речи героев, стилистически окрашенную лексику, синтаксические конструкции, роль пословиц и поговорок.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо проанализировать художественное произведение Ивана Шмелёва «Лето Господня», а именно его фрагменты, написанные в жанре сказа (например, «Встречный» или эпизоды из жизни семьи). Жанр сказа предполагает имитацию живой устной речи рассказчика. Ниже представлен пошаговый разбор особенностей этого текста.
Шаг 1. Особенности речи героев и повествователя
Главная черта сказа — монологичность и диалогичность , переплетенные с авторским голосом. Повествователь часто обращается к читателю как к собеседнику («Вы скажете...», «А я вам доложу...»). Речь героев лишена литературной вычурности, она естественна, эмоциональна и насыщена интонациями. Герои говорят так, как говорили люди того времени: с характерными оборотами, восклицаниями, иногда сбивчиво, передавая живую эмоцию момента. Это создает эффект присутствия и достоверности.
Шаг 2. Стилистически окрашенная лексика
Шмелёв мастерски использует разговорную и просторечную лексику . В тексте встречаются:
- Диалектизмы и архаизмы : слова, вышедшие из активного употребления или характерные для определенной местности (например, названия блюд, предметов быта, старинные обращения).
- Эмоционально-экспрессивная лексика : уменьшительно-ласкательные суффиксы (-очк-, -еньк-), увеличительные формы, междометия («эх», «ну», «батюшки»).
- Церковнославянизмы : так как тема связана с православным календарем, в речь вплетаются возвышенные слова, придающие тексту торжественность и духовную глубину.
Такой лексический состав формирует колорит эпохи и национальный характер повествования.
Шаг 3. Синтаксические конструкции
Синтаксис сказа подчинен законам устной речи. Здесь преобладают:
- Парцелляция : дробление предложений на части для усиления интонационного акцента и передачи динамики мысли.
- Восклицательные и вопросительные предложения : они не требуют ответа, а служат средством выражения удивления, радости или утверждения.
- Обращения и вводные слова : создают эффект непосредственного контакта с аудиторией.
- Ряды однородных членов : часто используются для описания обилия красок, звуков, запахов, свойственных праздничному столу или природе.
Предложения могут быть длинными, сложноподчиненными, но внутри них чувствуется ритм живой речи, паузы и вздохи.
Шаг 4. Роль пословиц и поговорок
Фольклорные элементы играют ключевую роль в структуре сказа. Пословицы и поговорки выполняют несколько функций:
- Характеристика героев : через народную мудрость раскрывается мировоззрение персонажей, их связь с традицией.
- Композиционная функция : они могут служить смысловыми узлами, завершая описание события или переходя к новому эпизоду.
- Создание атмосферы : частое использование устойчивых выражений («не в коня корм», «как сыр в масле катается») погружает читателя в среду патриархального купеческого быта.
Народная речь здесь не просто украшение, а способ мышления героя, который осмысляет мир через призму многовекового опыта.
Итоговая проверка
Проанализировав текст, мы видим, что все четыре аспекта (речь, лексика, синтаксис, фольклор) работают на единую цель — воссоздание живой картины прошлого через субъективное, эмоциональное восприятие рассказчика. Жанр сказа позволяет Шмелёву соединить документальную точность деталей с поэтической образностью языка.
а) Речь героев и повествователя имитирует живой устный монолог/диалог, отличается эмоциональностью, обращением к слушателю и отсутствием книжной сухости.
б) Лексика включает разговорные слова, диалектизмы, архаизмы, уменьшительно-ласкательные формы и церковнославянизмы, создающие колорит эпохи.
в) Синтаксис характеризуется парцелляцией, обилием восклицаний, вопросов, обращений и длинных рядов однородных членов, передающих динамику речи.
г) Пословицы и поговорки служат средством characterization героев, связывают текст с народной традицией и структурируют повествование.
Задание требует анализа конкретного произведения И. Шмелёва, чаще всего имеется в виду цикл 'Лето Господня' или отдельные рассказы в жанре сказа. Ответ построен на общих литературоведческих признаках жанра сказа применительно к стилистике Шмелёва.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p197.9 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература (в 2 частях); углубленное обучение», Коровин В.И., Вершинина Н.Л., Гальцова Е.Д. и др.; под редакцией Коровина В.И.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p197.9?
Краткий ответ: а) Речь героев и повествователя имитирует живой устный монолог/диалог, отличается эмоциональностью, обращением к слушателю и отсутствием книжной сухости. б) Лексика включает разговорные слова, диалектизмы, архаизмы, уменьшительно-ласкательные формы и церковнославянизмы, создающие колорит эпохи. в) Синтаксис характеризуется парцелляцией, обилием восклицаний, вопросов, обращений и длинных рядов однородных членов, передающих динамику речи. г) Пословицы и поговорки служат средством characterization героев, связывают текст с народной традицией и структурируют повествование.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература (в 2 частях); углубленное обучение», Коровин В.И., Вершинина Н.Л., Гальцова Е.Д. и др.; под редакцией Коровина В.И.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.