ГДЗ по литературному чтению, 4 класс, Климанова, номер p27.3: Поговорим о самом главном
Литературное чтение: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное — Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
Юлия Громова, методист Шпаргача Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Перечисли прочитанные произведения. Можно ли назвать их юмористическими рассказами? Докажи свою точку зрения. В каких названиях отражена тема, а в каких — главная мысль?
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Решение задания
Шаг 1. Перечисление произведений и определение жанра
В разделе «Поговорим о самом главном» обычно изучаются произведения Н. Носова («Живая шляпа», «На горке»), В. Драгунского («Что любит Мишка») или рассказы М. Зощенко. Эти тексты действительно можно назвать юмористическими рассказами.
Доказательство: авторы используют смешные ситуации (мальчик испугался шляпы, думая, что там живое существо; дети лепят гору из снега и падают в неё). Юмор создается через нелепые поступки героев, их наивность и неожиданные развязки событий.
Шаг 2. Анализ названий: тема и главная мысль
Разберем названия типичных произведений этого раздела:
- «Живая шляпа» — отражает тему . Название указывает на предмет, вокруг которого строится сюжетная интрига (шляпа двигается).
- «На горке» — отражает тему . Указывает на место действия и событие (лепка горы).
- «Что любит Мишка» — может отражать как тему (любовь к сладкому), так и частично мысль (о характере героя).
- Если рассматривать рассказ с явной моралью, например, «Телефон» (если он включен) или другие баснописные сюжеты, то название часто дает подсказку к теме, а не к мысли.
Главная мысль редко вынесена прямо в заголовок в таких коротких юморесках. Заголовки чаще всего обозначают предмет или место действия , то есть тему. Главная мысль раскрывается только при прочтении текста (например, «не надо бояться того, чего не понимаешь» или «дружба важнее обид»).
Шаг 3. Итоговый вывод
Произведения являются юмористическими, так как вызывают смех через комические ситуации. Названия большинства этих рассказов отражают тему (событие, предмет, место), а не главную мысль, которая скрыта внутри текста и требует осмысления читателем.
а) Произведения: «Живая шляпа», «На горке» и др.
б) Да, это юмористические рассказы, так как они содержат смешные ситуации и комические образы.
в) Названия «Живая шляпа», «На горке» отражают тему (предмет/место действия). Главная мысль в них не отражена напрямую.
Задание предполагает работу с конкретными текстами учебника. Так как список произведений может варьироваться в зависимости от издания, даны наиболее вероятные примеры для 4 класса по данной теме. Акцент сделан на различии между темой (о чем текст) и главной мыслью (чему учит).
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p27.3 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литературное чтение: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p27.3?
Краткий ответ: а) Произведения: «Живая шляпа», «На горке» и др. б) Да, это юмористические рассказы, так как они содержат смешные ситуации и комические образы. в) Названия «Живая шляпа», «На горке» отражают тему (предмет/место действия). Главная мысль в них не отражена напрямую.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литературное чтение: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Поговорим о самом главном.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.