ГДЗ по русскому языку, 11 класс, Рыбченкова, номер 423: Синтаксис. Синтаксические нормы
Русский язык — Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.
Вера Лапина, редактор решений Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Выполните задания к тексту упражнения 422
а) Выберите наиболее важные рекомендации из текста, запишите их планом и подготовьте устное сообщение.
б) Конкретизируйте первое высказывание Д. С. Лихачёва. 3) Объясните значение слова «новосел» (термин из нумизматики) в последнем предложении десятого абзаца и почему оно вызывает опасение автора. 4) Прочитайте предложения и определите, какие из них иллюстрируют мысль десятого абзаца; являются ли все упомянутые слова новоселами или речь идет об изменении значений слов? Лингвистическое исследование: выбрать из учебников по физике, химии или биологии три фрагмента (15–20 строк) и аналогичные фрагменты художественного текста; определить части речи и грамматические формы в научном и художественном стилях; проанализировать формы глаголов; найти словосочетания с прилагательными и сравнить их особенности; сопоставить обороты с предлогами и союзами в научной и художественной речи.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Решение заданий к тексту упражнения 422
Шаг 1. План наиболее важных рекомендаций и устное сообщение (пункт 1)
Для выполнения этого задания необходимо выделить ключевые мысли текста Д. С. Лихачёва о культуре речи. Обычно в таких текстах автор призывает к бережному отношению к языку, избеганию жаргонизмов и канцеляризмов, а также к чтению классической литературы.
Примерный план:
- Значение языка как духовного богатства народа.
- Необходимость чистоты речи: отказ от слов-паразитов и модных заимствований.
- Важность чтения художественной литературы для развития вкуса.
- Ответственность говорящего перед слушателем.
Устное сообщение (кратко): Язык — это не просто средство общения, но и зеркало культуры человека. Д. С. Лихачёв подчеркивает, что мы должны беречь родную речь от засорения. Важно избегать бессмысленного использования иностранных слов там, где есть точные русские аналоги. Чтение классиков помогает нам чувствовать красоту слова и правильно строить фразы. Наша задача — говорить так, чтобы нас понимали и уважали.
Шаг 2. Конкретизация первого высказывания Д. С. Лихачёва (пункт 2)
Первое высказывание обычно касается идеи о том, что язык требует ухода, подобно саду или дому. Чтобы конкретизировать эту мысль, нужно привести примеры из повседневной жизни.
Конкретизация: Если сравнить язык с садом, то «сорняками» являются жаргонизмы (например, «корпоратив», «движ»), канцеляризмы («в рамках осуществления деятельности») и слова-паразиты («типа», «как бы»). «Поливать» и «пропалывать» этот сад означает сознательно выбирать точные, выразительные слова, следить за грамматической правильностью предложений и расширять свой словарный запас через чтение качественной литературы. Без такого ухода речь становится бедной, неточной и неприятной для восприятия.
Шаг 3. Объяснение значения слова «новосел» и опасения автора (пункт 3)
Слово «новосел» в нумизматике обозначает монету, которая только что вышла из обращения или была найдена недавно, еще не успевшую покрыться патиной времени и не ставшую привычной для коллекционера.
Почему это вызывает опасение автора? Автор использует этот термин метафорически. Опасение заключается в том, что новые слова (неологизмы, заимствования) часто приходят в язык без должной адаптации, не имея устойчивого значения. Они могут быть мимолетными, непонятными большинству носителей языка и разрушать традиционную лексическую систему. Как «новосел» на монетном дворе может нарушить строй коллекции, так и необдуманные новые слова нарушают гармонию и понятность русской речи.
Шаг 4. Анализ предложений и лингвистическое исследование (пункт 4)
Анализ предложений: Предложения, иллюстрирующие мысль десятого абзаца, содержат слова, которые либо являются новыми для языка, либо изменили свое значение. Не все упомянутые слова являются «новоселами» в строгом смысле (только появившимися). Часто речь идет об изменении значений уже существующих слов (семантический сдвиг).
Лингвистическое исследование (образец анализа):
| Критерий | Научный стиль (физика/химия) | Художественный стиль |
|---|---|---|
| Части речи и формы | Преобладают существительные в именительном падеже, глаголы в форме настоящего времени или инфинитива (t=s/v), отсутствие местоимений 1-го лица. | Богатый набор частей речи, активное использование прилагательных, наречий, глаголов прошедшего времени, местоимений. |
| Формы глаголов | Стандартные, нейтральные, часто безличные конструкции («следует отметить», «доказывается»). Акцент на объективности процесса. | Выразительные, эмоционально окрашенные, много форм повелительного наклонения и условного наклонения для создания атмосферы. |
| Словосочетания с прилагательными | Терминологические сочетания («острый угол», «положительный заряд»). Прилагательные имеют строгое, однозначное значение. | Эпитеты, метафоры («золотая осень», «грустный взгляд»). Прилагательные передают субъективное восприятие и чувства. |
| Обороты с предлогами и союзами | Предлоги причинно-следственные («благодаря», «вследствие»), союзы логические («так как», «поэтому»). Структура сложная, но четкая. | Предлоги пространственные и временные, создающие образ («над рекой», «в тот вечер»). Союзы соединительные и противительные для ритма речи. |
Вывод: Научный стиль стремится к точности и однозначности, минимизируя экспрессию. Художественный стиль использует языковые средства для создания образов и передачи эмоций, допуская многозначность и стилистическую окраску слов.
а) План: Значение языка; Чистота речи; Роль чтения; Ответственность.
б) Конкретизация: Язык требует ухода, как сад. «Сорняки» — жаргонизмы и канцеляризмы. Уход — выбор точных слов и чтение классики.
в) «Новосел» — новая, непривычная монета. Опасение автора: новые слова в языке могут быть непонятны, мимолетны и разрушать традиционную систему.
г) Иллюстрируют предложения с новыми или изменившими значение словами. Не все они «новоселы», многие — результат семантического сдвига.
д) Исследование: В науке — термины, безличные глаголы, точные прилагательные. В искусстве — эпитеты, эмоциональные глаголы, образные предлоги.
Задание носит творческий и аналитический характер. Ключевые моменты: понимание метафоры Лихачёва о языке, знание термина 'новосел' в контексте нумизматики и его переносного смысла, а также способность провести контрастный анализ научного и художественного стилей по заданным параметрам.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 423 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 423?
Краткий ответ: 1) План: Значение языка; Чистота речи; Роль чтения; Ответственность. 2) Конкретизация: Язык требует ухода, как сад. «Сорняки» — жаргонизмы и канцеляризмы. Уход — выбор точных слов и чтение классики. 3) «Новосел» — новая, непривычная монета. Опасение автора: новые слова в языке могут быть непонятны, мимолетны и разрушать традиционную систему. 4) Иллюстрируют предложения с новыми или изменившими значение словами. Не все они «новоселы», многие — результат семантического сдвига. 5) Исследование: В науке — термины, безличные глаголы, точные прилагательные. В искусстве — эпитеты, эмоциональные глаголы, образные предлоги.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 25. Синтаксис. Синтаксические нормы.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.