ГДЗ по английскому языку, 11 класс, Афанасьева, номер p56.8: 3e Writing Skills
Английский язык — Афанасьева О.В., Дули Д., Михеева И.В. и др.
Мария Волкова, учитель-методист Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Задание на написание эссе (Discuss and Write).
а) Прочитайте темы A и B, подчеркните ключевые слова, определите задачу и свое мнение. Тема A: Мнение о том, должны ли все подростки помогать по дому. Тема B: Идея о том, стоит ли заводить ребенку питомца с раннего возраста (объем 120-180 слов).
б) Работая в парах, сопоставьте возможные точки зрения (1-3) с причинами (A-C) из таблицы, определите позицию автора, добавьте свои примеры и предложите способ начать/закончить эссе.
в) Подумайте над темой B, решите свою позицию и составьте аналогичную таблицу точек зрения с причинами.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В данном задании мы отрабатываем навыки написания аргументированного эссе (opinion essay). Работа состоит из трех этапов: анализа темы и ключевых слов, сопоставления аргументов с причинами и самостоятельного планирования структуры для второй темы.
Шаг 1. Анализ тем A и B (пункт a)
Тема A: Should all teenagers help with housework?
- Ключевые слова: all teenagers (все подростки), help (помогать), housework (домашние обязанности).
- Задача: Выразить мнение о том, является ли помощь по дому обязательной для всех подростков без исключения.
- Возможная позиция: Да, это формирует ответственность и жизненные навыки.
Тема B: Is it a good idea for children to have a pet from an early age?
- Ключевые слова: children (дети), have a pet (завести питомца), from an early age (с раннего возраста).
- Задача: Оценить пользу или вред наличия домашнего животного у маленьких детей.
- Объем: 120–180 слов.
Шаг 2. Сопоставление точек зрения и причин (пункт b)
Поскольку в условии не приведена конкретная таблица с пунктами 1-3 и A-C, мы смоделируем типичную структуру такого задания для Темы A, чтобы показать логику работы.
| Точка зрения (Viewpoint) | Причина (Reason) |
|---|---|
| 1. Подростки должны помогать по дому. | A. Это учит их самостоятельности и подготовке к взрослой жизни. |
| 2. Помощь должна быть ограничена или необязательна. | B. У подростков много школьной нагрузки и мало свободного времени. |
| 3. Родители должны делать всё сами. | C. Домашние дела занимают слишком много сил, которые нужны для отдыха. |
Позиция автора: Обычно в таких текстах автор поддерживает точку зрения 1 (положительную), так как она наиболее социально одобряемая.
Свои примеры: Например, мытье посуды после ужина или вынос мусора.
Начало и конец эссе:
- Introduction: "It is often argued that..." / "In my opinion, helping with housework is essential because..."
- Conclusion: "To sum up, I believe that..." / "Therefore, teenagers should definitely participate in household chores."
Шаг 3. Планирование эссе по теме B (пункт c)
Для темы B ( pets for young children ) составим аналогичную таблицу аргументов «за» и «против».
| Точка зрения (Viewpoint) | Причина (Reason) |
|---|---|
| Да, заводить питомца полезно. | A. Питомец учит ребенка эмпатии, заботе и ответственности. |
| Нет, это рискованно/неудобно. | |
| Зависит от вида животного. |
Моя позиция: Я поддерживаю точку зрения, что наличие питомца положительно влияет на развитие ребенка, при условии контроля со стороны родителей.
Структура эссе (план):
- Intro: Тема актуальна, многие родители сомневаются. Моя позиция: плюсов больше.
- Body Paragraph 1 (Pro): Развитие эмоционального интеллекта. Пример: ребенок успокаивает котенка.
- Body Paragraph 2 (Con + Rebuttal): Аргумент про аллергию. Ответ: можно выбрать гипоаллергенную породу или рыбок.
- Conclusion: Питомец — это друг, который помогает расти добрым человеком.
a) Тема A: ключевые слова 'teenagers', 'housework'; задача - оценить обязательность помощи. Тема B: ключевые слова 'pet', 'early age'; задача - оценить целесообразность.\nb) Логика сопоставления: Позиция 'За' связана с причиной 'Ответственность'. Позиция 'Против' связана с причиной 'Нехватка времени'. Вступление: 'I strongly believe...', Заключение: 'In conclusion...'\nc) Таблица для темы B: Viewpoint1(Yes)→Reason A (Teaches empathy); Viewpoint2(No)→Reason B (Health risks/Allergy). Позиция: За, но с осторожностью.
Так как в условии не была предоставлена физическая таблица с пунктами 1-3 и A-C, решение построено на моделировании стандартных аргументов для данных тем. Это позволяет ученику понять принцип выполнения задания (сопоставление тезиса и аргумента), даже если конкретные формулировки в учебнике могут отличаться.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p56.8 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Английский язык», Афанасьева О.В., Дули Д., Михеева И.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p56.8?
Краткий ответ: a) Тема A: ключевые слова 'teenagers', 'housework'; задача - оценить обязательность помощи. Тема B: ключевые слова 'pet', 'early age'; задача - оценить целесообразность. ) Логика сопоставления: Позиция 'За' связана с причиной 'Ответственность'. Позиция 'Против' связана с причиной 'Нехватка времени'. Вступление: 'I strongly believe...', Заключение: 'In conclusion...' ) Таблица для темы B: Viewpoint 1 (Yes) Reason A (Teaches empathy); Viewpoint 2 (No) Reason B (Health risks/Allergy). Позиция: За, но с осторожностью.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Английский язык», Афанасьева О.В., Дули Д., Михеева И.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: 3e Writing Skills.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.