ГДЗ по биологии, 11 класс, Пасечник, номер 2.1: Развитие половых клеток. Оплодотворение
Биология — Пасечник В.В., Каменский А.А., Рубцов А.М. и др.; Под редакцией Пасечника В.В.
Кирилл Панов, преподаватель биологии Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Составить сравнительную таблицу процессов сперматогенеза и оогенеза.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо систематизировать знания о процессах образования половых клеток. Мы составим сравнительную таблицу, которая наглядно покажет сходства и различия между сперматогенезом (образование мужских гамет) и оогенезом (образование женских гамет).
Шаг 1. Определение процессов и места их протекания
Сперматогенез протекает в семенниках (семенных канальцах), а оогенез — в яичниках. Оба процесса относятся к гаметогенезу и включают три фазы: размножение, рост и созревание (мейоз). Однако длительность этих фаз и конечный результат существенно различаются.
Шаг 2. Сравнение хода мейоза и цитоплазматического деления
В ходе сперматогенеза из одной диплоидной клетки-предшественницы образуются четыре равноценные гаплоидные клетки (сперматиды), которые затем превращаются в сперматозоиды. При оогенезе деление цитоплазмы неравномерно: из одной клетки образуется одна крупная яйцеклетка и мелкие редукционные тельца (полярные тельца), которые обычно погибают. Это обеспечивает яйцеклетку запасом питательных веществ.
Шаг 3. Составление итоговой таблицы
| Признак сравнения | Сперматогенез | Оогенез |
|---|---|---|
| Место протекания | Семенники (семенные канальцы) | Яичники |
| Начало процесса | Половое созревание (пубертатный период) | Эмбриональный период (закладка овогониев) |
| Фаза размножения | Кратковременная, происходит непрерывно после начала полового созревания | Длительная, завершается до рождения или вскоре после него |
| Фаза роста | Незначительное увеличение размера клетки | Значительное накопление цитоплазмы и желтка |
| Результат из одной клетки | 4 функциональных сперматозоида | 1 функциональная яйцеклетка и 3 полярных тельца (гибнут) |
| Размер и подвижность | Мелкие, подвижные (жгутик) | Крупные, неподвижные |
| Запас питательных веществ | Отсутствует (или минимальный) | Большой запас (желток) |
| Продолжительность процесса | Около 70–75 дней | Может занимать годы (от эмбрионального периода до момента оплодотворения) |
Сравнительная таблица
а) Место: Семенники vs Яичники.
б) Начало: Половое созревание vs Эмбриональный период.
в) Результат: 4 сперматозоида vs 1 яйцеклетка + 3 полярных тельца.
г) Размер/Подвижность: Мелкие, подвижные vs Крупные, неподвижные.
д) Питательные вещества: Нет vs Есть (желток).
Таблица составлена на основе стандартного школьного курса биологии 11 класса. Ключевые отличия акцентированы на количестве продуктов мейоза, наличии запаса питательных веществ и времени начала процесса.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 2.1 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Биология», Пасечник В.В., Каменский А.А., Рубцов А.М. и др.; Под редакцией Пасечника В.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 2.1?
Краткий ответ: Сравнительная таблица: 1. Место: Семенники vs Яичники. 2. Начало: Половое созревание vs Эмбриональный период. 3. Результат: 4 сперматозоида vs 1 яйцеклетка + 3 полярных тельца. 4. Размер/Подвижность: Мелкие, подвижные vs Крупные, неподвижные. 5. Питательные вещества: Нет vs Есть (желток).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Биология», Пасечник В.В., Каменский А.А., Рубцов А.М. и др.; Под редакцией Пасечника В.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 2. Развитие половых клеток. Оплодотворение.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.