ГДЗ по биологии, 7 класс, Суматохин, номер 16.13: Ботаника
Биология: 7-й класс: углубленный уровень: учебник; 1-е издание — Суматохин С. В., Громова Н. П., Белякова Г. А. и др.; под редакцией Суматохина С.В.
Анна Соколова, методист по биологии Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Объясните причины изучения разных групп растений отдельными науками.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Растительный мир чрезвычайно разнообразен. Учёные не могут охватить все растения в рамках одной науки, поэтому ботаника разделилась на несколько узких дисциплин. Каждая из них изучает определённую группу организмов или конкретную сторону их жизни.
Шаг 1. Разделение по систематическому положению
Самая главная причина — различия в строении и эволюции растений. Например:
- Альгология занимается водорослями. Это древнейшие группы, многие из которых имеют простое клеточное строение и живут в воде.
- Бриология изучает мхи. У них нет настоящих корней и проводящих тканей, что сильно отличает их от других наземных растений.
- Лихенология исследует лишайники. Важно помнить, что лишайник — это симбиоз гриба и водоросли, поэтому его изучают отдельно от «чистых» растений.
- Дендрология фокусируется на древесных растениях (деревьях и кустарниках), так как они имеют сложное строение древесины и играют особую роль в экосистемах.
Шаг 2. Разделение по практической значимости
Некоторые науки выделились из-за хозяйственного значения растений для человека:
- Флористика изучает состав растительного покрова конкретных территорий (например, флора России).
- Этноботаника исследует связь растений с культурой и бытом народов.
- Палеоботаника работает с ископаемыми остатками растений, чтобы понять историю развития Земли.
Шаг 3. Итоговый вывод
Изучение разных групп растений отдельными науками позволяет учёным глубже понять уникальные особенности каждой группы: её строение, условия обитания, размножение и значение для природы и человека. Такой подход делает исследования более точными и эффективными.
Причины изучения разных групп растений отдельными науками
а) Огромное разнообразие строения и жизненных форм растений (водоросли, мхи, папоротники, покрытосеменные).
б) Необходимость глубокого изучения специфических особенностей каждой группы (например, отсутствие корней у мхов или симбиоз у лишайников).
в) Практическая значимость отдельных групп для человека (лекарственные, пищевые, технические растения) и их роль в экосистемах.
Ответ построен на логике разделения труда в науке. Ключевые моменты: различия в морфологии, анатомии и экологии основных отделов растений делают невозможным детальное изучение всех видов одним специалистом. Выделение наук (альгология, бриология и др.) позволяет накапливать узкоспециализированные знания.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 16.13 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Биология: 7-й класс: углубленный уровень: учебник; 1-е издание», Суматохин С. В., Громова Н. П., Белякова Г. А. и др.; под редакцией Суматохина С.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 16.13?
Краткий ответ: Причины изучения разных групп растений отдельными науками: а) Огромное разнообразие строения и жизненных форм растений (водоросли, мхи, папоротники, покрытосеменные). б) Необходимость глубокого изучения специфических особенностей каждой группы (например, отсутствие корней у мхов или симбиоз у лишайников). в) Практическая значимость отдельных групп для человека (лекарственные, пищевые, технические растения) и их роль в экосистемах.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Биология: 7-й класс: углубленный уровень: учебник; 1-е издание», Суматохин С. В., Громова Н. П., Белякова Г. А. и др.; под редакцией Суматохина С.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 16. Ботаника.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.