ГДЗ по биологии, 9 класс, Суматохин, номер 36.2: Познание
Биология: 9-й класс: углубленный уровень: учебник: в 2 частях; 1-е издание — Суматохин С. В., Громова Н. П., Сергеев И.Ю. и др.; под редакцией Суматохина С.В.
Светлана Крылова, методист по биологии Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Какие условия нужны для формирования второй сигнальной системы у ребёнка?
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для формирования второй сигнальной системы у ребёнка необходим комплекс биологических и социальных условий. Вторая сигнальная система — это специфически человеческая система условных рефлексов, связанная с речью и абстрактным мышлением. Её развитие невозможно изолированно от первой сигнальной системы (непосредственного чувственного опыта).
Шаг 1. Биологическая предпосылка: строение мозга
Главным физиологическим условием является наличие развитых корковых отделов головного мозга, особенно зон Брока (двигательная речь) и Вернике (понимание речи), а также межполушарных связей. У человека эти зоны значительно крупнее и сложнее организованы, чем у животных. Без такого анатомического субстрата формирование понятийной речи невозможно.
Шаг 2. Социальное окружение и общение
Вторая сигнальная система формируется только в процессе социального взаимодействия. Ребёнок должен постоянно слышать человеческую речь. Изоляция от общества (как в случаях «детей-маугли») приводит к тому, что вторая сигнальная система не развивается или остаётся крайне примитивной. Речь взрослых выступает стимулом для образования новых временных нервных связей.
Шаг 3. Взаимодействие с первой сигнальной системой
Слова (раздражители второй сигнальной системы) должны быть связаны с конкретными предметами и явлениями (раздражителями первой сигнальной системы). Например, слово «яблоко» должно многократно подкрепляться зрительным образом, вкусом и запахом реального яблока. Только через эту связь слово приобретает смысл и становится сигналом, вызывающим определённые реакции и понятия.
Шаг 4. Развитие мышления и памяти
Формированию понятийной речи способствует развитие логического мышления и долговременной памяти. Ребёнок учится обобщать признаки предметов, классифицировать их и использовать слова как инструменты для решения задач. Это требует активной работы коры больших полушарий по анализу и синтезу информации.
Основные условия
а) Наличие развитых речевых зон коры головного мозга.
б) Постоянное социальное окружение и общение со взрослыми (слуховое восприятие речи).
в) Связь слов с непосредственным чувственным опытом (первой сигнальной системой).
г) Активное развитие мышления и памяти.
Ответ составлен на основе общих положений физиологии высшей нервной деятельности, изучаемых в курсе биологии 9 класса. Подчеркнута неразрывность связи между биологическими факторами (строение мозга) и социальными (среда).
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 36.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Биология: 9-й класс: углубленный уровень: учебник: в 2 частях; 1-е издание», Суматохин С. В., Громова Н. П., Сергеев И.Ю. и др.; под редакцией Суматохина С.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 36.2?
Краткий ответ: Основные условия: 1. Наличие развитых речевых зон коры головного мозга. 2. Постоянное социальное окружение и общение со взрослыми (слуховое восприятие речи). 3. Связь слов с непосредственным чувственным опытом (первой сигнальной системой). 4. Активное развитие мышления и памяти.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Биология: 9-й класс: углубленный уровень: учебник: в 2 частях; 1-е издание», Суматохин С. В., Громова Н. П., Сергеев И.Ю. и др.; под редакцией Суматохина С.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 36. Познание.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.