ГДЗ по биологии, 9 класс, Суматохин, номер 11.2: Механизмы защиты организма от инфекций
Биология: 9-й класс: углубленный уровень: учебник: в 2 частях; 1-е издание — Суматохин С. В., Громова Н. П., Сергеев И.Ю. и др.; под редакцией Суматохина С.В.
Алексей Широков, преподаватель биологии Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Описать механизмы защиты организма от инфекций.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План ответа
Для полного раскрытия темы необходимо систематизировать механизмы защиты организма. Мы разделим их на две большие группы: неспецифический (врождённый) иммунитет и специфический (приобретённый) иммунитет. Внутри каждой группы выделим основные компоненты и этапы работы.
Шаг 1. Неспецифические механизмы защиты (Врождённый иммунитет)
Эти механизмы действуют постоянно и направлены против широкого круга возбудителей. Они не требуют предварительного знакомства с инфекцией.
- Барьерные функции: Кожа и слизистые оболочки создают физический барьер для проникновения микробов. Слизь в дыхательных путях задерживает частицы, а кислая среда желудка уничтожает многие бактерии.
- Клеточная защита: Фагоциты (нейтрофилы и макрофаги) распознают чужеродные клетки, поглощают их и переваривают внутри себя. Этот процесс называется фагоцитозом.
- Гуморальные факторы: В крови и тканевой жидкости содержатся вещества, убивающие бактерии, например, лизоцим (разрушает клеточную стенку бактерий) и интерфероны (блокируют размножение вирусов в клетках).
- Воспаление: Локальная реакция тканей на повреждение или внедрение инфекции, сопровождающаяся покраснением, отёком, болью и повышением температуры, что привлекает иммунные клетки к очагу заражения.
Шаг 2. Специфические механизмы защиты (Приобретённый иммунитет)
Специфический иммунитет формируется после встречи с конкретным антигеном. Он обладает памятью и высокой точностью действия.
- Клеточный иммунитет: Осуществляется Т-лимфоцитами. Т-киллеры распознают и разрушают заражённые вирусом клетки или раковые клетки организма. Т-хелперы помогают активировать другие звенья иммунитета.
- Гуморальный иммунитет: Осуществляется В-лимфоцитами. При встрече с антигеном В-клетки превращаются в плазматические клетки и начинают вырабатывать антитела (иммуноглобулины). Антитела связываются с антигенами бактерий или токсинов, нейтрализуя их и помечая для уничтожения фагоцитами.
- Иммунная память: После перенесённой болезни или вакцинации в организме остаются клетки памяти. При повторном попадании того же возбудителя они быстро активируются, обеспечивая мощный и быстрый ответ, часто без проявления симптомов болезни.
Шаг 3. Взаимодействие механизмов и проверка логики
Все системы работают согласованно. Сначала барьеры и фагоциты пытаются остановить инфекцию. Если это не удаётся, запускается специфический ответ: антигенпрезентирующие клетки показывают фрагменты возбудителя Т-лимфоцитам, те активируют В-лимфоциты для выработки антител и Т-киллеры для уничтожения заражённых клеток.
Проверка: Убедимся, что мы не смешали понятия. Фагоцитоз — неспецифичен (ест любой мусор), выработка антител — специфична (только под конкретный ключ-антиген). Это ключевое различие, которое важно подчеркнуть в ответе.
Механизмы защиты делятся на
а) Неспецифические (врождённые): кожные барьеры, фагоцитоз, воспаление, действие лизоцима и интерферонов.
б) Специфические (приобретённые): клеточный иммунитет (Т-лимфоциты) и гуморальный иммунитет (В-лимфоциты и антитела).
в) Иммунная память: способность организма быстро реагировать при повторном контакте с тем же антигеном.
Ответ структурирован по классической схеме школьного курса биологии: разделение на врождённый и приобретённый иммунитет. Важно отметить роль лимфоцитов и антител как специфических факторов.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 11.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Биология: 9-й класс: углубленный уровень: учебник: в 2 частях; 1-е издание», Суматохин С. В., Громова Н. П., Сергеев И.Ю. и др.; под редакцией Суматохина С.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 11.2?
Краткий ответ: Механизмы защиты делятся на: а) Неспецифические (врождённые): кожные барьеры, фагоцитоз, воспаление, действие лизоцима и интерферонов. б) Специфические (приобретённые): клеточный иммунитет (Т-лимфоциты) и гуморальный иммунитет (В-лимфоциты и антитела). в) Иммунная память: способность организма быстро реагировать при повторном контакте с тем же антигеном.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Биология: 9-й класс: углубленный уровень: учебник: в 2 частях; 1-е издание», Суматохин С. В., Громова Н. П., Сергеев И.Ю. и др.; под редакцией Суматохина С.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 11. Механизмы защиты организма от инфекций.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.