ГДЗ по географии, 7 класс, Алексеев, номер 10.6: Земная кора на карте
География: 7-й класс: учебник; 11-е издание, переработанное — Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и др.
Артём Савельев, преподаватель географии Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Используя рубрику «Читаем карту», составить план работы с картой строения земной коры.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Задание требует составить алгоритм (план) работы с тематической картой «Строение земной коры». Поскольку это географическая карта, а не математическая задача, решение представляет собой последовательность действий по извлечению информации.
Шаг 1. Подготовка к работе с картой
Перед началом анализа необходимо убедиться, что мы понимаем условные обозначения карты. Для этого:
- Находим название карты , чтобы понять её тему (строение земной коры).
- Изучаем легенду (условные знаки) . На такой карте обычно показаны: платформы, щиты, складчатые области, разломы, вулканы и глубины океанов.
- Определяем масштаб и проекцию, если они указаны, для оценки точности расположения объектов.
Шаг 2. Анализ тектонических структур материков
Работаем с континентальной частью карты:
- Находим крупные платформы (устойчивые участки). Например, Восточно-Европейская, Сибирская, Африканская.
- Внутри платформ выделяем щиты — выходы кристаллического фундамента на поверхность (например, Балтийский щит).
- Определяем складчатые области (горные сооружения), которые часто расположены по краям платформ или между ними (Альпы, Гималаи, Анды).
- Обращаем внимание на линии разломов , которые могут пересекать платформы и указывать на зоны сейсмической активности.
Шаг 3. Анализ строения дна океанов
Работаем с акваторией:
- Находим срединно-океанические хребты — подводные горные цепи, где происходит спрединг (расширение дна).
- Выделяем глубоководные впадины (желоба), такие как Марианская впадина, которые часто являются зонами субдукции.
- Сравниваем возраст дна океана (если есть цветовая шкала возраста): у срединных хребтов дно моложе, чем у берегов.
Шаг 4. Выявление закономерностей и формулирование выводов
Сопоставляем данные:
- Отмечаем связь между типом рельефа и строением коры: горы соответствуют складчатым областям, равнины — платформам.
- Показываем совпадение зон землетрясений и вулканизма с границами литосферных плит и разломами.
- Формулируем общий вывод о том, что земная кора неоднородна и состоит из древних устойчивых ядер (платформ) и молодых подвижных поясов (складчатостей).
План работы с картой
а) Изучить название карты и легенду (условные обозначения).
б) Найти на карте крупные тектонические структуры: платформы, щиты и складчатые области.
в) Определить положение срединно-океанических хребтов и глубоководных желобов.
г) Установить связь между рельефом и строением земной коры (где горы, где равнины).
д) Сделать вывод о закономерностях размещения литосферных плит.
Решение составлено как методический алгоритм чтения тематической карты. Акцент сделан на ключевых элементах: платформах, щитах, складчатостях и срединно-океанических хребтах, так как именно они отражают строение земной коры.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 10.6 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «География: 7-й класс: учебник; 11-е издание, переработанное», Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 10.6?
Краткий ответ: План работы с картой: 1. Изучить название карты и легенду (условные обозначения). 2. Найти на карте крупные тектонические структуры: платформы, щиты и складчатые области. 3. Определить положение срединно-океанических хребтов и глубоководных желобов. 4. Установить связь между рельефом и строением земной коры (где горы, где равнины). 5. Сделать вывод о закономерностях размещения литосферных плит.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«География: 7-й класс: учебник; 11-е издание, переработанное», Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 10. Земная кора на карте.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.