ГДЗ по географии, 7 класс, Алексеев, номер 21.5: Биологическое разнообразие в природе
География: 7-й класс: учебник; 11-е издание, переработанное — Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и др.
Надежда Фомина, методист по географии Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Выяснить наличие в местности проживания видов животных из Красной книги. Определить, какие животные стали редкими, и предложить меры по их охране.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Это задание является практической работой, требующей наблюдения за природой в конкретном регионе проживания. Поскольку точное местоположение ученика не указано, решение будет представлено в виде универсального алгоритма действий с примерами для средней полосы России (наиболее частый случай в школьной программе).
Шаг 1. Выяснение наличия видов из Красной книги
Для выполнения этого пункта необходимо обратиться к региональному разделу Красной книги вашей области или края. Также можно использовать данные местных зоологических музеев, заповедников или экологических организаций.
- Метод сбора информации: Изучение справочников, наблюдение за птицами и насекомыми в парках и лесах, беседа со старшими жителями или краеведами.
- Примеры животных (для средней полосы): Зубр, выдра, барсук, лось (в некоторых регионах), орлан-белохвост, серый журавль, божья коровка арлекин, шмель полевой.
Шаг 2. Определение причин редкости
Необходимо проанализировать, почему эти виды стали редкими. Обычно причины делятся на антропогенные (связанные с деятельностью человека) и естественные.
| Животное | Причина сокращения численности |
|---|---|
| Выдра | Загрязнение водоёмов промышленными стоками, разрушение берегов, браконьерство ради меха. |
| Серый журавль | Осушение болот, распашка земель, беспокойство в местах гнездования туристами. |
| Шмель полевой | Использование пестицидов в сельском хозяйстве, сокращение площади лугов. |
Шаг 3. Предложение мер по охране
На основе выявленных причин формулируются конкретные меры охраны. Они могут быть общегосударственными и личными.
- Государственные меры:
- Создание и расширение особо охраняемых природных территорий (заповедники, заказники).
- Ужесточение ответственности за браконьерство и загрязнение окружающей среды.
- Программы разведения редких видов в неволе с последующим выпуском в природу.
- Личные меры (что может сделать каждый):
- Не шуметь в лесу, особенно в период гнездования птиц.
- Не рвать цветы и не ловить насекомых ради забавы.
- Участвовать в акциях по уборке мусора на берегах рек и в лесах.
- Изготовить кормушки для зимующих птиц.
а) В большинстве регионов средней полосы России к видам из Красной книги относятся: зубр, выдра, барсук, серый журавль, орлан-белохвост, некоторые виды шмелей и бабочек.
б) Животные стали редкими из-за разрушения мест обитания (вырубка лесов, осушение болот), загрязнения воды и воздуха, браконьерства и беспокойства человеком.
в) Меры охраны: создание заповедников и заказников, запрет охоты и рыбалки в определённых зонах, очистка водоёмов, а также личное участие в сохранении природы (не мусорить, не шуметь в лесах, изготовление кормушек).
Задание творческое и зависит от местности. В решении дан общий алгоритм и примеры для типичного региона РФ. Ученик должен адаптировать список животных под свою Красную книгу.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 21.5 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «География: 7-й класс: учебник; 11-е издание, переработанное», Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 21.5?
Краткий ответ: а) В большинстве регионов средней полосы России к видам из Красной книги относятся: зубр, выдра, барсук, серый журавль, орлан-белохвост, некоторые виды шмелей и бабочек. б) Животные стали редкими из-за разрушения мест обитания (вырубка лесов, осушение болот), загрязнения воды и воздуха, браконьерства и беспокойства человеком. в) Меры охраны: создание заповедников и заказников, запрет охоты и рыбалки в определённых зонах, очистка водоёмов, а также личное участие в сохранении природы (не мусорить, не шуметь в лесах, изготовление кормушек).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«География: 7-й класс: учебник; 11-е издание, переработанное», Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 21. Биологическое разнообразие в природе.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.