ГДЗ по истории, 6 класс, Мединский, номер 10.1: -11. Наследники Ярослава Мудрого
История. История России, IX – начало XVI в.: 6-й класс: учебник — Мединский В.Р., Торкунов А.В.
Роман Жуков, методист по истории Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
На картине «В усадьбе князя» найти и показать: князя, бояр, крестьян-общинников. Составить по картине небольшой рассказ и придумать для него название. Объясните значение Любечского съезда князей для истории Руси.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Задание 1. Анализ картины «В усадьбе князя»
Шаг 1. Идентификация персонажей на картине
Для выполнения первой части задания необходимо внимательно рассмотреть картину и определить социальные группы по внешним признакам (одежда, занятия, местоположение).
- Князь: Обычно изображается в центре композиции или на возвышении. Отличается богатой одеждой: длинный плащ с меховой опушкой, дорогая шапка, возможно, наличие оружия (меч, сабля) как символа власти. Его поза уверенная, он может беседовать с боярином или отдавать распоряжения.
- Бояре: Находятся рядом с князем, так как являются его ближайшими советниками и помощниками в управлении. Одежда также богата, но скромнее княжеской. Они могут держать грамоты, указывать пальцем на постройки или обсуждать дела.
- Крестьяне-общинники: Изображаются на заднем плане или в нижней части картины, занятые физическим трудом. Их одежда простая, домотканая рубаха и порты, лапти. Занятия: работа в поле, строительство, уход за скотом, перевозка грузов. Они не участвуют в беседе знати, что подчеркивает социальное неравенство.
Шаг 2. Составление рассказа и названия
На основе увиденного можно составить короткий исторический этюд.
Пример названия: «Порядок в княжеском дворе» или «Дни Ярославова наследника».
Пример рассказа:
«В солнечный день во дворе княжеской усадьбы кипела жизнь. Князь, облаченный в дорогой плащ, стоял на крыльце терема и внимательно слушал доклад своего старшего боярина. Боярин указывал на новые хоромы, которые строили крестьяне. Внизу, под присмотром приказчика, общинники таскали бревна и месили глину для стен. Крестьяне трудились усердно, зная, что от их работы зависит благополучие всего княжества. Князь же думал о том, как сохранить мир между своими братьями-князьями, чтобы люди могли спокойно работать, а не гибнуть в междоусобицах.»
Задание 2. Значение Любечского съезда князей
Шаг 3. Исторический контекст и решения съезда
Любечский съезд состоялся в 1097 году . Это была первая попытка прекратить кровопролитные усобицы между потомками Ярослава Мудрого.
Главным принципом, утвержденным на съезде, стала формула: «Каждый да держит отчину свою» . Это означало закрепление за каждым князем права наследования на землю, которой он владел при жизни отца.
Шаг 4. Объяснение значения для истории Руси
Значение Любечского съезда было двойственным:
- Положительное: Съезд формально остановил масштабную войну и установил временный мир. Он показал стремление князей к компромиссу и сохранению единства Русской земли перед лицом внешней угрозы (половцев).
- Отрицательное (долгосрочное): Принцип «отчины» юридически закрепил начало раздробления Древнерусского государства . Вместо единой территории, управляемой из Киева, Русь превращалась в конгломерат независимых княжеств. Это ослабило военный потенциал страны и привело к дальнейшим усобицам, несмотря на договоренности.
а) Князь — в богатой одежде, в центре; бояре — рядом с ним, в совете; крестьяне — внизу/на фоне, в простой одежде, заняты трудом.
б) Название: «Порядок в княжеском дворе». Рассказ: Князь обсуждает с боярином стройку, которую ведут крестьяне, стремясь к миру и порядку.
в) Значение: прекратил крупные усобицы, но закрепил принцип наследования («каждый да держит отчину»), что стало началом феодальной раздробленности Руси.
Ответ составлен на основе стандартных требований учебной программы по истории России для 6 класса. Картина является условной иллюстрацией быта эпохи, поэтому описание опирается на типичные признаки сословий того времени. Любечский съезд рассматривается как переломный момент от единства к раздробленности.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 10.1 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «История. История России, IX – начало XVI в.: 6-й класс: учебник», Мединский В.Р., Торкунов А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 10.1?
Краткий ответ: а) Князь — в богатой одежде, в центре; бояре — рядом с ним, в совете; крестьяне — внизу/на фоне, в простой одежде, заняты трудом. б) Название: «Порядок в княжеском дворе». Рассказ: Князь обсуждает с боярином стройку, которую ведут крестьяне, стремясь к миру и порядку. в) Значение: прекратил крупные усобицы, но закрепил принцип наследования («каждый да держит отчину»), что стало началом феодальной раздробленности Руси.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«История. История России, IX – начало XVI в.: 6-й класс: учебник», Мединский В.Р., Торкунов А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 10. -11. Наследники Ярослава Мудрого.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.