10 класс Задания

ГДЗ по литературе, 10 класс, Лебедев, номер p361.1

Литература (в 2 частях) — Лебедев Ю.В.

Анна Соколова, редактор разборов Шпаргача обновлено 11 сентября 2026

Условие

Подготовить сообщение о любовной лирике А. К. Толстого (1850–1870-е годы). Показать автобиографические мотивы и их связь с историей любви к С. А. Миллер. Охарактеризовать лирического героя и его позицию. Проанализировать использование фольклорных мотивов и приём стилизации под народные песни. Сопоставить творчество с Ф. И. Тютчевым и Н. А. Некрасовым.

012345678910
Числовая прямая

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.

Пошаговое решение

012345678910
Числовая прямая
Шаг 1. План сообщения и автобиографический контекст

Для подготовки сообщения о любовной лирике А. К. Толстого (период 1850–1870-х годов) необходимо начать с биографического фундамента. В этот период творчество поэта неразрывно связано с историей его любви к Софье Андреевне Миллер (в замужестве — Толстой). Их встреча в 1856 году стала поворотным моментом: она была замужем за другим человеком, что создало ситуацию запретного чувства.

Автобиографические мотивы проявляются в том, что многие стихотворения этого периода («Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре», «Ты не спрашивай, не распытывай») адресованы именно ей. Любовь здесь выступает не как идиллия, а как трагедия, разлука и тайна. Поэт переживает эти события через призму личного страдания, превращая частную историю в универсальный художественный опыт.

Шаг 2. Характеристика лирического героя

Лирический герой любовной лирики А. К. Толстого отличается глубокой рефлексией и психологизмом. Его позиция часто двойственна: он одновременно возвышает чувство и осознает его греховность или невозможность в земных условиях.

  • Интеллектуальность: Герой анализирует свои эмоции, а не просто выплескивает их.
  • Драматизм: Чувство сопряжено с болью, ревностью, ожиданием смерти или забвения.
  • Религиозный оттенок: Любовь часто осмысляется как испытание души, близкое к мистическому опыту.

В отличие от романтических героев, толстовский персонаж более реалистичен в своих переживаниях, но сохраняет высокую поэтическую образность.

Шаг 3. Фольклорные мотивы и стилизация

Особое место в лирике 1850–1870-х годов занимает обращение к фольклору. А. К. Толстой мастерски использует приём стилизации под народные песни. Это проявляется в выборе ритмики, лексики и образов.

Примером служит цикл стихотворений, написанных от лица девушки или молодого человека, где используются традиционные для фольклора метафоры: сравнение любимой с природными явлениями, использование уменьшительно-ласкательных суффиксов, повторы и параллелизмы. Стилизация позволяет автору уйти от сложной книжной метафоры к простой, эмоционально чистой форме, характерной для народной песенной традиции.

Шаг 4. Сопоставление с Тютчевым и Некрасовым
АвторОсобенности любовной лирикиОтличия от А. К. Толстого
Ф. И. ТютчевЛюбовь как стихийная сила, космическая катастрофа, фатализм.У Тютчева меньше психологической детализации бытовых отношений; его героини часто идеализированы или демонизированы, тогда как у Толстого есть живая конкретика (Миллер).
Н. А. НекрасовСоциальная обусловленность чувств, тема женской доли, гражданский пафос.Некрасов рассматривает любовь в контексте социальной несправедливости и бедности. У Толстого же акцент смещен на внутренний мир, эстетическое и духовное переживание, далекое от социального протеста.

Таким образом, А. К. Толстой занимает промежуточное положение: он соединяет философскую глубину Тютчева с психологической достоверностью, избегая при этом прямого социального звучания Некрасова.

Ответ

а) Автобиографические мотивы связаны с любовью к С.

а) Миллер: тема запретного чувства, разлуки и тайны.

б) Лирический герой рефлексирующий, драматичный, переживает любовь как духовное испытание.

в) Фольклорные мотивы реализуются через стилизацию под народную песню (ритмика, лексика, образы природы).

г) Отличие от Тютчева: большая психологическая конкретика; от Некрасова: отсутствие социального пафоса.

В решении соблюдена структура сообщения: биография -> герой -> форма (фольклор) -> литературный контекст (сравнение). Использована таблица для наглядного сопоставления авторов.

Как решение?

Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.

Подробность

У вас другое условие?

Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.

Решить по фото

Частые вопросы

Это точный номер p361.1 из моего учебника?

Номер совпадает с учебником «Литература (в 2 частях)», Лебедев Ю.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.

Какой ответ в задании p361.1?

Краткий ответ: а) Автобиографические мотивы связаны с любовью к С. А. Миллер: тема запретного чувства, разлуки и тайны. б) Лирический герой рефлексирующий, драматичный, переживает любовь как духовное испытание. в) Фольклорные мотивы реализуются через стилизацию под народную песню (ритмика, лексика, образы природы). г) Отличие от Тютчева: большая психологическая конкретика; от Некрасова: отсутствие социального пафоса.

Как пользоваться этим разбором?

Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.

Какой учебник имеется в виду?

«Литература (в 2 частях)», Лебедев Ю.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.

Можно ли списать ответ без решения?

Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.

Соседние задания

Автор решения: Анна Соколова, редактор разборов Шпаргача.

Дата обновления: 11 сентября 2026.

Источник решения: оригинальное решение редакции Шпаргач.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции (те же пункты, числа и факты). Решение не копирует текст книги.