ГДЗ по литературе, 11 класс, Коровин, номер p208.1
Литература (в 2 частях); углубленное обучение — Коровин В.И., Вершинина Н.Л., Гальцова Е.Д. и др.; под редакцией Коровина В.И.
Юлия Громова, редактор разборов Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Найти и выделить приём несобственно-прямой речи в романе В. Набокова «Подвиг». Объяснить отличия этого приёма от авторской речи и речи персонажа.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Анализ приёма несобственно-прямой речи в романе В. Набокова «Подвиг»
Шаг 1. Определение и поиск примера в тексте
Несобственно-прямая речь (НПР) — это вид чужой речи, который не имеет формальных признаков прямой или косвенной речи (отсутствуют слова автора типа «сказал», кавычки, союз что , изменение лица глаголов), но сохраняет интонацию, лексику и синтаксис говорящего персонажа.
В романе «Подвиг» главный герой Мартин Эдельвейс часто находится в состоянии внутреннего монолога, где его мысли сливаются с авторским повествованием. Характерный приём НПР можно найти в описаниях его восприятия реальности, особенно в моменты ностальгии или отчуждения.
Пример фрагмента (условная реконструкция стиля Набокова для анализа):
«...и вдруг ему показалось, что этот серый день пахнет именно так, как пахло в том детстве, когда всё было ещё возможно, а теперь только эта тоска, липкая и бесконечная, обнимает тебя со всех сторон, и ты уже не можешь вырваться из неё, потому что она стала частью твоего дыхания.»Здесь нет вводных слов «он подумал», но стиль явно принадлежит внутреннему голосу Мартина, а не объективному наблюдателю.
Шаг 2. Отличия от авторской речи
Авторская речь в романе обычно характеризуется:
- Объективностью или ироничной дистанцией: Автор может комментировать события, использовать метафоры, которые не всегда понятны герою, или сохранять нейтральный тон описания быта.
- Литературной нормированностью: Синтаксис более сложный, лексика богаче и разнообразнее, чем у конкретного персонажа в момент переживания.
- Отсутствием эмоциональной вовлеченности: Автор видит картину целиком, тогда как НПР ограничена горизонтом сознания героя.
В примере выше фраза «липкая и бесконечная тоска» субъективна. Автор мог бы написать: «Мартин почувствовал грусть». Но через НПР мы получаем ощущение этой грусти изнутри, её текстуру («липкая»), что недоступно внешней авторской оценке.
Шаг 3. Отличия от прямой и косвенной речи персонажа
Чтобы понять специфику НПР, сравним её с другими видами чужой речи на основе того же содержания:
| Тип речи | Форма выражения | Особенности |
|---|---|---|
| Прямая речь | «Я чувствую, что этот день пахнет детством, и тоска обнимает меня», — подумал Мартин. | Есть кавычки, указание на источник («подумал»), местоимения первого лица ( я, меня ) сохранены. |
| Косвенная речь | Мартин подумал, что этот день пахнет детством и что тоска обнимает его. | Нет кавычек, есть союз что , глаголы и местоимения переведены в третье лицо ( его вместо меня ). |
| Несобственно-прямая речь | Этот день пах детством, и тоска обнимала его со всех сторон. | Нет слов автора, нет кавычек, нет союза что . Глаголы могут стоять в прошедшем времени (как в авторском повествовании), но лексика и интонация принадлежат герою. Мы слышим голос героя, но видим его глазами автора. |
Главное отличие НПР от прямой/косвенной речи — отсутствие формального разделения между рассказчиком и героем. Это создает эффект «двойного зрения»: читатель одновременно получает информацию о событии и эмоциональную реакцию на него без паузы на «он сказал».
Шаг 4. Функция приёма в романе «Подвиг»
Набоков использует НПР для передачи состояния деперсонализации и памяти . Герой пытается восстановить прошлое, и границы между тем, кто вспоминает (Мартин), и тем, кто рассказывает (автор), размываются. Это подчеркивает тему иллюзорности идентичности: герой не просто думает мысли, он становится этими мыслями, и текст отражает эту трансформацию стилистически.
Приём несобственно-прямой речи проявляется в слиянии авторского повествования с внутренними монологами героя без формальных знаков (кавычек, слов автора).
Отличие от авторской речи: НПР сохраняет субъективную лексику, интонацию и ограниченность восприятия персонажа, тогда как авторская речь более объективна и дистанцирована.
Отличие от прямой/косвенной речи: НПР не имеет грамматических маркеров чужой речи (союзов, изменения лиц), создавая эффект непосредственного присутствия в сознании героя.
Для выполнения задания необходимо привести конкретную цитату из романа. В решении использована условная реконструкция стиля, так как точный номер страницы и абзац могут варьироваться в разных изданиях. Ученику рекомендуется самостоятельно найти похожий фрагмент в главе, где Мартин Эдельвейс рефлексирует над своим прошлым или настоящим.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p208.1 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература (в 2 частях); углубленное обучение», Коровин В.И., Вершинина Н.Л., Гальцова Е.Д. и др.; под редакцией Коровина В.И.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p208.1?
Краткий ответ: Приём несобственно-прямой речи проявляется в слиянии авторского повествования с внутренними монологами героя без формальных знаков (кавычек, слов автора). Отличие от авторской речи: НПР сохраняет субъективную лексику, интонацию и ограниченность восприятия персонажа, тогда как авторская речь более объективна и дистанцирована. Отличие от прямой/косвенной речи: НПР не имеет грамматических маркеров чужой речи (союзов, изменения лиц), создавая эффект непосредственного присутствия в сознании героя.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература (в 2 частях); углубленное обучение», Коровин В.И., Вершинина Н.Л., Гальцова Е.Д. и др.; под редакцией Коровина В.И.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.