ГДЗ по литературе, 6 класс, Полухина, номер p52.4: Русские былины
Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.
Светлана Крылова, редактор разборов Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Выявить черты характера Микулы Селяниновича в разговоре с Вольгой. Оценить, помогло ли чтение актёра лучше представить героя, его характер и чувство собственного достоинства. Назвать использованные для этого средства.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Анализ образа Микулы Селяниновича
Шаг 1. Выявление черт характера в диалоге с Вольгой
В былине «Микула Селянинович» разговор главного героя с князем Вольгой является ключевым моментом для понимания его личности. Микула предстает перед нами как человек глубокой мудрости и спокойного достоинства.
- Трудолюбие и связь с землёй: Микула не просто пахарь, он воплощение самой земли-кормилицы. Его слова о том, что «земля всех кормит», показывают его уважение к труду и понимание жизненных законов.
- Смирение и величие: Несмотря на то, что Вольга пытается задеть его гордость, сравнивая с собой (воин против пахаря), Микула не отвечает агрессией. Он спокойно объясняет, почему земля важнее войны: она дает жизнь всем, а война лишь отнимает её.
- Чувство собственного достоинства: Микула не унижается перед княжеским титулом. Он уверенно держится, зная свою ценность для мира. Его достоинство основано не на силе оружия, а на силе труда и правде.
Шаг 2. Оценка влияния чтения актёром на восприятие героя
Художественное чтение или исполнение роли актёром значительно усиливает эмоциональное воздействие текста. Если бы мы читали текст молча, мы могли бы упустить интонационные нюансы, которые передают характер.
Актёр помогает нам лучше представить героя через:
- Голосовую окраску: Низкий, ровный и уверенный голос актера подчеркивает спокойствие и внутреннюю силу Микулы. В отличие от резкого и высокомерного тона Вольги, речь Микулы звучит как гул земли — мощно и размеренно.
- Паузы и темп: Медленный темп речи при произнесении слов о земле создает ощущение значимости каждого слова. Паузы после фраз о том, что «земля всех кормит», дают слушателю время осмыслить глубину мысли героя.
- Эмоциональная сдержанность: Актёр может показать, что Микула не обижается на Вольгу, а скорее жалеет его за незнание истинных ценностей. Это делает образ героя более благородным и возвышенным.
Шаг 3. Называние использованных средств выразительности
Для создания яркого образа и передачи чувства достоинства используются различные художественные средства, которые актёр выделяет интонацией.
| Средство | Пример из текста / роль в образе |
|---|---|
| Контраст | Противопоставление Вольги (сила оружия, тщеславие) и Микулы (сила труда, мудрость). Подчеркивает превосходство духовного начала над грубой силой. |
| Риторические вопросы | «Что есть сила?». Заставляют задуматься о истинном назначении человека. |
| Повторы | Повторение слов «земля», «кормит». Создают ритмическую устойчивость, символизирующую вечность и надежность труда. |
| Эпитеты | «Земля-кормилица», «белые руки». Придают образу героизма и чистоты. |
Таким образом, чтение актёром позволяет услышать «голос земли» в словах Микулы, делая его чувство собственного достоинства ощутимым и убедительным для зрителя/слушателя.
а) Черты характера: трудолюбие, мудрость, спокойствие, глубокое уважение к земле и труду, отсутствие зависти и агрессии, высокое чувство собственного достоинства, основанное на полезности своего дела.
б) Да, помогло. Интонация, темп речи и паузы позволили передать уверенность и внутреннюю силу героя, контрастирующую с высокомерием Вольги.
в) Средства: контраст образов, риторические вопросы, повторы, эпитеты («земля-кормилица»), особая интонация (ровная, низкая, размеренная).
Ответ построен на анализе эпизода встречи Микулы и Вольги. Акцент сделан на том, что достоинство Микулы проявляется не в ответной грубости, а в спокойном утверждении ценности труда. Роль актёра рассматривается через призму парalingvistic features (тембр, темп, паузы).
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p52.4 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p52.4?
Краткий ответ: а) Черты характера: трудолюбие, мудрость, спокойствие, глубокое уважение к земле и труду, отсутствие зависти и агрессии, высокое чувство собственного достоинства, основанное на полезности своего дела. б) Да, помогло. Интонация, темп речи и паузы позволили передать уверенность и внутреннюю силу героя, контрастирующую с высокомерием Вольги. в) Средства: контраст образов, риторические вопросы, повторы, эпитеты («земля-кормилица»), особая интонация (ровная, низкая, размеренная).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Русские былины.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.