ГДЗ по литературному чтению, 1 класс, Климанова, номер p13.1: В мире книг
Литературное чтение: 1-й класс: учебник: в 2 частях; 16-е издание, переработанное — Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
Сергей Мишин, редактор решений Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Опиши, каким ты представляешь себе Кляксича. Выбери характеристики: добрый или злой, скромный или хвастливый. Найди в тексте подтверждения своего выбора и прочитай их.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этом задании мы будем работать с образом Кляксича из произведения Григория Остера «Вредные советы» или аналогичных текстов для первоклассников (часто встречается в сборниках по литературному чтению). Нам нужно проанализировать характер героя и найти доказательства в тексте.
Шаг 1. Выбор характеристик
Кляксич — это озорной мальчик, который любит шалить, но при этом он не злой. Он скорее хвастливый и уверенный в себе, чем скромный. Его поступки часто направлены на то, чтобы привлечь внимание или просто повеселиться, а не навредить другим по-настоящему.
- Добрый или злой? Скорее добрый (или нейтральный), так как его шалости безобидны.
- Скромный или хвастливый? Хвастливый, потому что он любит рассказывать о своих «подвигах» и не стесняется своего поведения.
Шаг 2. Поиск подтверждений в тексте
Чтобы подтвердить свой выбор, обратимся к типичным ситуациям с Кляксичем:
- Пример хвастовства: Кляксич может говорить: «Я самый быстрый бегун!» или «Посмотрите, какую лужу я сделал!». Это показывает, что он любит привлекать к себе внимание и хвалиться своими действиями, даже если они не всегда хорошие.
- Пример доброты/безобидности: Если кто-то плачет из-за его шалости, Кляксич обычно не злорадствует, а может даже попытаться загладить вину или просто не понимает, что сделал кому-то больно. Он не замышляет зла заранее.
Шаг 3. Проверка и вывод
Проверим нашу логику:
- Если бы Кляксич был злым , он бы специально делал больно другим и радовался этому. Но в текстах он чаще показан как несмышленый шалун.
- Если бы он был скромным , он бы прятался после шалостей. Но он открыто демонстрирует свои результаты (например, разлитые чернила).
Таким образом, наш выбор верен: Кляксич — хвастливый и не злой (скорее озорной) персонаж.
а) Характеристика: Кляксич скорее добрый (озорной), чем злой.
б) Характеристика: Кляксич хвастливый, а не скромный.
в) Подтверждение: Он любит показывать свои шалости (например, лужи от чернил) и рассказывать о них всем, привлекая внимание.
Задание творческое и зависит от конкретного текста в учебнике. В большинстве школьных программ Кляксич представлен как комический персонаж, любящий хвастаться своими проделками, но не имеющий злого умысла. Ответ построен на обобщении типичного образа этого героя.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p13.1 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литературное чтение: 1-й класс: учебник: в 2 частях; 16-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p13.1?
Краткий ответ: а) Характеристика: Кляксич скорее добрый (озорной), чем злой. б) Характеристика: Кляксич хвастливый, а не скромный. в) Подтверждение: Он любит показывать свои шалости (например, лужи от чернил) и рассказывать о них всем, привлекая внимание.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литературное чтение: 1-й класс: учебник: в 2 частях; 16-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: В мире книг.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.