ГДЗ по литературному чтению, 2 класс, Климанова, номер p109.2: В мире книг
Литературное чтение: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное — Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
Дмитрий Орлов, учитель-методист Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Вспомнить названия песенок Винни-Пуха и принцип их сочинения. Самому придумать весёлую «Шумелку» и записать её в рабочую тетрадь.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План работы
Чтобы выполнить задание, нужно сначала вспомнить особенности песенок Винни-Пуха из мультфильма и книги А. Милна «Винни-Пух». Его песни часто называют «шумелками» или «сопелками», потому что они звучат как весёлое бормотание под нос, когда медведь пытается придумать рифму на ходу.
Шаг 1. Вспомним принцип сочинения песенок Винни-Пуха
Песенки Винни-Пуха имеют несколько характерных черт:
- Простота и непосредственность: слова подбираются легко, иногда даже не совсем точно по смыслу, но зато смешно.
- Ритмичность: их удобно напевать, шагая или постукивая лапой по столу.
- Тема: чаще всего это еда (горшочки с мёдом), друзья (Кристофер Робин, Пятачок) или просто хорошее настроение.
- «Шумелка»: это название происходит от того, как Винни-Пух мычит себе под нос, подбирая слова: «М-м-м... Т-т-т...».
Шаг 2. Придумываем свою весёлую «Шумелку»
Давай попробуем сочинить короткую песенку в стиле Винни-Пуха. Представим, что мы тоже хотим найти что-нибудь вкусное или просто гуляем по лесу.
Пример 1 (про мёд):
Я иду, иду, иду,
Горшочек я ищу.
А горшочек — там, а горшочек — тут,
На меня он смотрит и ждёт!
Пример 2 (про дождик):
Кап-кап-кап, идёт дождик,
Не нужен мне зонтик.
Лучше мокнуть и петь,
Чем сидеть и реветь!
Пример 3 (про друзей):
Пятачок бежит за мной,
Он хороший, он родной.
Мы найдём большой секрет,
И съедим весь белый хлеб!
Шаг 3. Записываем в рабочую тетрадь
Выбери одну из придуманных «Шумелок» или сочини свою собственную. Запиши её аккуратно в рабочую тетрадь. Постарайся разбить текст на строчки так, чтобы было видно ритм. Можно добавить маленькие рисунки: горшочек, солнышко или друга.
Пример «Шумелки»: Я иду, иду, иду, / Горшочек я ищу. / А горшочек — там, а горшочек — тут, / На меня он смотрит и ждёт!
Задание творческое. Важно показать ученикам, что песенки Винни-Пуха просты, ритмичны и часто связаны с бытовыми мелочами или едой. Приведены три варианта для вдохновения.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p109.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литературное чтение: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p109.2?
Краткий ответ: Пример «Шумелки»: Я иду, иду, иду, / Горшочек я ищу. / А горшочек — там, а горшочек — тут, / На меня он смотрит и ждёт!.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литературное чтение: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: В мире книг.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.