ГДЗ по математике, 2 класс, Моро, номер p73.2: Порядок выполнения действий
Математика: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное — Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Екатерина Новикова, учитель математики Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Объяснить порядок выполнения действий в примерах с вычислениями: 30+6·(13-9)=54 и 24:3+2·9=26.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этом задании нам нужно не просто посчитать примеры, а объяснить, в каком порядке мы выполняем действия. Давайте разберём каждый пример по шагам, опираясь на правила математики.
Шаг 1. Разбор первого примера: 30+6·(13-9)
Посмотрим на выражение 30+6·(13-9). Здесь есть сложение, умножение и скобки.
- Первое действие: Выполняем вычисление в скобках. Это всегда приоритет номер один. 13-9=4 Теперь пример выглядит так: 30+6·4.
- Второе действие: Умножение выполняется раньше сложения. 6·4=24 Теперь пример выглядит так: 30+24.
- Третье действие: Сложение. 30+24=54
Итоговый ответ совпадает с условием: 54.
Шаг 2. Разбор второго примера: 24:3+2·9
Рассмотрим выражение 24:3+2·9. Здесь нет скобок, но есть деление, умножение и сложение.
- Правило: Если в примере нет скобок, то сначала выполняются все действия второй ступени (умножение и деление), причём слева направо, если они стоят рядом. Затем — действия первой ступени (сложение и вычитание).
- Первое действие: Деление. 24:3=8 Пример упрощается до вида: 8+2·9.
- Второе действие: Умножение (оно тоже относится ко второй ступени и выполняется до сложения). 2·9=18 Пример упрощается до вида: 8+18.
- Третье действие: Сложение. 8+18=26
Итоговый ответ совпадает с условием: 26.
Шаг 3. Общее правило порядка действий
Чтобы решать такие примеры правильно, запомни алгоритм:
- Если есть скобки , то первым делом считаем то, что внутри них.
- Если скобок нет или они уже решены, то выполняем умножение и деление .
- В последнюю очередь выполняем сложение и вычитание .
Этот порядок важен, потому что если перепутать места действий, результат будет неверным. Например, во втором примере, если бы мы сначала сложили 3+2, получили бы неправильный ответ.
а) В первом примере сначала вычисляем в скобках (13-9=4), затем умножаем (6·4=24), потом складываем (30+24=54).
б) Во втором примере сначала делим (24:3=8), затем умножаем (2·9=18), потом складываем (8+18=26).
Задание направлено на закрепление теоретического знания о приоритете операций. Важно подчеркнуть, что умножение/деление имеют больший приоритет, чем сложение/вычитание, а скобки меняют этот порядок.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p73.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Математика: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p73.2?
Краткий ответ: 1) В первом примере сначала вычисляем в скобках (13-9=4), затем умножаем (6·4=24), потом складываем (30+24=54). 2) Во втором примере сначала делим (24:3=8), затем умножаем (2·9=18), потом складываем (8+18=26).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Математика: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Порядок выполнения действий.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.