ГДЗ по математике, 3 класс, Моро, номер p21.3: Табличное умножение и деление (продолжение)
Математика: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Дмитрий Орлов, учитель математики Шпаргача обновлено 8 сентября 2026
Условие
Реши задачи
а) Делимое 18, делитель
б) Найди частное. 2) Найди частное чисел 10 и 5. 3) Узнай, сколько раз по 3 содержится в 15. 4) Узнай, сколько раз по 10 содержится в 90.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этом задании мы будем решать простые задачи на деление. Вспомним, что при делении числа делимое делят на делитель , чтобы получить частное . Также важно понимать разницу между формулировками «найти частное» и «узнать, сколько раз одно число содержится в другом», хотя математически это одно и то же действие.
Решение пункта 1:
- Дано: делимое 18, делитель 2.
- Нужно найти частное.
- Запишем пример: 18:2.
- По таблице умножения помним, что 2·9=18, значит, 18:2=9.
Решение пункта 2:
- Даны два числа: 10 и 5. Нужно найти их частное.
- Обычно под этим подразумевается деление большего числа на меньшее (или первого на второе, если порядок важен, но здесь логичнее разделить 10 на 5).
- Пример: 10:5.
- Помним, что 5·2=10, следовательно, 10:5=2.
Решение пункта 3:
- Вопрос: сколько раз по 3 содержится в 15?
- Это задача на деление с остатком или без него. Проверяем таблицу умножения на 3.
- Пример: 15:3.
- Так как 3·5=15, то ответ будет 5.
Решение пункта 4:
- Вопрос: сколько раз по 10 содержится в 90?
- Здесь удобно использовать правило деления круглых чисел или просто вспомнить таблицу умножения на 10.
- Пример: 90:10.
- При делении числа, оканчивающегося на ноль, на 10, мы просто убираем один ноль справа. Или так: 10·9=90.
- Ответ: 9.
Проверка:
Давайте проверим каждое решение обратным действием — умножением.
- 9·2=18 (верно)
- 2·5=10 (верно)
- 5·3=15 (верно)
- 9·10=90 (верно)
Все вычисления выполнены правильно.
а) 9
б) 2
в) 5
г) 9
Задачи направлены на отработку навыков табличного деления и понимания терминов 'делимое', 'делитель', 'частное'. Пункты 3 и 4 используют формулировку 'сколько раз ... содержится', что является классическим способом объяснения смысла действия деления для младших школьников.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p21.3 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Математика: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p21.3?
Краткий ответ: 1) 9 2) 2 3) 5 4) 9.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Математика: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Табличное умножение и деление (продолжение).
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.