ГДЗ по окружающему миру, 1 класс, Плешаков, номер p29.1: Что это за листья?
Окружающий мир: 1-й класс: учебник: в 2 частях; 16-е издание, переработанное — Плешаков А.А.
Павел Лебедев, редактор решений Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Вспомнить, какие из изображенных листьев были найдены во время прогулки, и отметить их фишками.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Решение задания «Что это за листья?»
Шаг 1. Вспомним прогулку и деревья вокруг нас
На уроке окружающего мира мы часто выходим на экскурсии в школьный двор или парк. Там мы видим разные деревья: берёзу, клён, дуб, рябину, тополь. У каждого дерева свои листья — они отличаются по форме, цвету и размеру.
Задание просит нас вспомнить, какие именно листья мы видели во время последней прогулки. Это упражнение на наблюдательность и память.
Шаг 2. Разберём изображения листьев
В учебнике (страница 29) обычно изображены несколько характерных листьев:
- Листья с зубчатым краем и овальной формой — похожи на листья берёзы .
- Листья с тремя-пятью лопастями, как ладошка — это листья клёна .
- Листья с глубокими вырезами и округлыми долями — напоминают листья дуба .
- Узкие длинные листья — могут быть у ивы или тополя .
- Сложные листья из нескольких мелких листочков — это рябина .
Нужно внимательно посмотреть на картинки и сравнить их с тем, что ты видел(а) своими глазами.
Шаг 3. Отмечаем фишками найденные листья
Если во время прогулки ты видел(а) дерево с определёнными листьями, поставь рядом с этим рисунком фишку (или обведи его кружком).
Например:
- Если ты видел(а) клён — отметь рисунок кленового листа.
- Если ты видел(а) берёзу — отметь рисунок берёзового листа.
- Если ты не видел(а) дуб — этот лист не отмечай.
Это индивидуальное задание: у каждого ученика свой набор «найденных» листьев, в зависимости от того, где проходила прогулка.
Отметить фишками те листья, которые были замечены во время прогулки (например, листья клёна, берёзы или дуба, если эти деревья встречались на пути).
Задание развивает наблюдательность и связывает знания о строении растений с реальным опытом ребёнка. Ответ зависит от конкретного места прогулки, поэтому универсального списка нет. Важно подчеркнуть, что нужно выбирать только те листья, которые ребёнок действительно видел.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p29.1 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Окружающий мир: 1-й класс: учебник: в 2 частях; 16-е издание, переработанное», Плешаков А.А.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p29.1?
Краткий ответ: Отметить фишками те листья, которые были замечены во время прогулки (например, листья клёна, берёзы или дуба, если эти деревья встречались на пути).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Окружающий мир: 1-й класс: учебник: в 2 частях; 16-е издание, переработанное», Плешаков А.А.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Что это за листья?.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.