ГДЗ по окружающему миру, 4 класс, Плешаков, номер p58.1: Природные зоны России
Окружающий мир: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Плешаков А.А., Крючкова Е.А.
Алексей Широков, старший редактор решебника Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Используя рисунок на страницах 58—59, определите, какие живые организмы обитают в зоне арктических пустынь. Объясните, как они приспособлены к условиям жизни.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо внимательно изучить иллюстрации к параграфу о природных зонах России (страницы 58–59 учебника). Мы будем последовательно рассматривать представителей растительного и животного мира арктических пустынь и выявлять их адаптации к суровым условиям: экстремальному холоду, полярной ночи, сильному ветру и недостатку пищи.
Шаг 1. Анализ растительного мира
На рисунках можно увидеть скудную растительность. В зоне арктических пустынь произрастают мхи, лишайники (например, ягель), а также некоторые виды полярных маков , камнеломок и лютиков .
- Приспособления растений:
- Растения имеют низкорослую форму или стелются по земле, чтобы не ломаться под порывами ветра и сохранять тепло у поверхности почвы.
- Корневая система поверхностная, так как в вечной мерзлоте глубоко корни не проникнут.
- Лишайники способны выживать при минимальном количестве влаги и света, замедляя все процессы жизнедеятельности до почти полного их прекращения на время полярной ночи.
Шаг 2. Анализ животного мира
Животный мир представлен птицами и млекопитающими, которые либо постоянно живут здесь, либо прилетают на лето для размножения. На иллюстрациях обычно изображены: белый медведь , песец , лемминги , моржи , тюлени , а также птицы — чайки , кайры , гагарки .
- Приспособления животных:
- Теплоизоляция: У белых медведей и песцов густой мех и толстый слой подкожного жира защищают от мороза. Белый окрас служит маскировкой на снегу.
- Питание: Моржи и тюлени питаются моллюсками и рыбой, добывая их из-подо льда. Птицы (чайки) собирают остатки пищи или ловят рыбу.
- Активность: Многие животные ведут дневной образ жизни летом, когда солнце не заходит, что позволяет им активно кормиться и выращивать потомство.
Шаг 3. Обобщение связей и проверка
Проверим логическую связь: растения создают основу кормовой базы для травоядных (лемминги едят мхи и лишайники), а те, в свою очередь, служат пищей хищникам (песцам, чайкам). Белые медведи находятся на вершине пищевой цепи, питаясь тюленями и иногда леммингами.
Таким образом, организмы арктической пустыни обладают специфическими чертами строения и поведения, позволяющими им выживать в условиях дефицита тепла и света.
а) Растения: мхи, лишайники (ягель), полярные маки, камнеломки.
б) Животные: белый медведь, песец, лемминги, моржи, тюлени, чайки, кайры.
в) Приспособления: низкий рост растений и поверхностные корни; густой мех и жир у животных; белый окрас для маскировки; сезонная миграция птиц.
В решении использованы стандартные примеры организмов для зоны арктических пустынь, соответствующие иллюстрациям в учебниках А.А. Плешакова для 4 класса. Акцент сделан на конкретных биологических адаптациях (морфология и поведение).
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p58.1 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Окружающий мир: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Плешаков А.А., Крючкова Е.А.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p58.1?
Краткий ответ: а) Растения: мхи, лишайники (ягель), полярные маки, камнеломки. б) Животные: белый медведь, песец, лемминги, моржи, тюлени, чайки, кайры. в) Приспособления: низкий рост растений и поверхностные корни; густой мех и жир у животных; белый окрас для маскировки; сезонная миграция птиц.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Окружающий мир: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Плешаков А.А., Крючкова Е.А.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Природные зоны России.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.