ГДЗ по русскому языку, 1 класс, Горецкий, номер p11.2: Звук [ч’]. Буква Ч ч
Русский язык. Азбука: 1-й класс: учебник: в 2 частях; 16-е издание, переработанное — Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А. и др.
Павел Лебедев, методист Шпаргача Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Опиши изображенное на иллюстрации. Подумай и ответь, что произошло до встречи лося и зайчика.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этом задании мы будем работать с текстом и иллюстрацией. Наша цель — внимательно рассмотреть картинку, описать то, что на ней изображено, и проявить воображение, чтобы придумать историю о том, что случилось до встречи героев.
Шаг 1. Описание иллюстрации
Давайте посмотрим на рисунок. На нём изображены два лесных жителя: лось и зайчик . Они стоят рядом друг с другом в лесу или на поляне.
- Лось: Это крупное животное. У него длинные ноги, вытянутая морда и большие рога (если это самец). Лось смотрит вниз, возможно, на зайчика, или они оба смотрят куда-то вместе.
- Зайчик: Он маленький по сравнению с лосем. У него длинные уши, пушистый хвостик и мягкая шубка. Зайчик стоит на своих коротких лапках.
- Обстановка: Вокруг могут быть деревья, кусты или трава. Погода выглядит спокойной, животные не испуганы, а скорее удивлены или заинтересованы чем-то.
Шаг 2. Придумываем предысторию (что было до встречи)
Теперь нужно подумать, как эти двое могли встретиться. Поскольку тема урока связана со звуком [ч’] и буквой Ч, попробуем включить в рассказ слова с этой буквой (например: чаща, чистый, чудесный, крик, чайка, червячок ).
Вот несколько вариантов того, что могло произойти:
- Вариант «Помощь»: Зайчик заблудился в густой чаще леса. Он плакал и звал на помощь. Лось услышал его тонкий голос, подошёл и помог найти дорогу домой. Теперь они стоят вместе, и лось успокаивает зайчика.
- Вариант «Удивление»: Зайчик нашёл в траве необычную находку (например, красивую шишку или блестящий камешек) и хотел показать её другу. Но вместо друга он случайно столкнулся с большим лосем. Лось тоже заинтересовался находкой, и теперь они вместе рассматривают её.
- Вариант «Игра»: Животные играли в прятки. Зайчик спрятался за деревом, но лось легко его нашёл благодаря своему острому обонянию. Зайчик смеётся, потому что его нашли, а лось рад, что выиграл раунд.
Шаг 3. Проверка и формулировка ответа
Проверим, соответствует ли наш ответ условию задачи:
- Мы описали, кто изображён? Да (лось и зайчик).
- Мы подумали, что произошло до встречи? Да (придумали историю).
- Использовали ли мы слова с буквой Ч для тренировки темы? Да (в вариантах истории есть слова чаща, чудесный, крик ).
Ответ должен быть полным предложением или небольшим рассказом.
На иллюстрации изображены лось и зайчик, которые стоят рядом в лесу.
До встречи могло произойти следующее: зайчик потерялся в лесной чаще и громко кричал от страха. Лось услышал его, подошёл и помог найти дорогу. Так они познакомились.
Задание развивает связную речь и воображение. Важно обратить внимание детей на размер животных (контраст лося и зайца) и предложить использовать слова с изучаемым звуком [ч'] в контексте рассказа.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p11.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык. Азбука: 1-й класс: учебник: в 2 частях; 16-е издание, переработанное», Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p11.2?
Краткий ответ: На иллюстрации изображены лось и зайчик, которые стоят рядом в лесу. До встречи могло произойти следующее: зайчик потерялся в лесной чаще и громко кричал от страха. Лось услышал его, подошёл и помог найти дорогу. Так они познакомились.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык. Азбука: 1-й класс: учебник: в 2 частях; 16-е издание, переработанное», Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Звук [ч’]. Буква Ч ч.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.