ГДЗ по русскому языку, 2 класс, Канакина, номер 6: Правописание буквосочетаний с шипящими звуками

План работы:

1. Прочитаем список слов и выделим в каждом из них буквосочетание с шипящим звуком (жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, нщ, рщ).

2. Разделим слова на две группы по признаку написания этих сочетаний: первая группа — слова, где после шипящих пишется буква и или у (правила жи-ши, чу-щу), вторая группа — слова, где после шипящих пишутся буквы а , о , е или встречаются сочетания чк , чн .

3. Запишем слова по группам, подчеркнём изученные орфограммы.

Выполнение задания:

Проанализируем каждое слово:

• Мале[н']кий — сочетание ньк (не шипящее, но мягкость согласного перед к). В контексте темы «шипящие» это слово может быть лишним или относиться к группе мягких знаков/сочетаний, но обычно в таких задачах акцент на жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн . Однако, если смотреть строго на выделенные звуки в условии: [н'], [ч'], [л'], [с'], [д'], [щ'], [з'], [р']. Видим, что в некоторых словах есть шипящие ([ч'], [щ']), а в других нет ([н'], [л'], [с']). Но задание говорит «разделить на две группы... обозначая звук из скобок нужной буквой». Скорее всего, деление идёт по типу орфограммы с шипящими.

Давайте посмотрим внимательнее на слова с шипящими звуками внутри:

1. Кроше[ч']ный — шеч (или просто ше + ч ). Здесь е после шипящей? Нет, здесь корень крош-, суффикс -еч-. Орфограмма: е после шипящего в суффиксе?
2. Па[л']то — нет шипящих.
3. Пи[с']мо — нет шипящих.
4. Звёздо[ч']ка — до + чка . Сочетание чк .
5. Хи[щ']ный — щи . Правило жи-ши .
6. Дево[ч']ка — воч + ка . Сочетание чк .
7. Берёзо[н']ка — нет шипящих.
8. Си[л']ный — нет шипящих.
9. Кры[л']цо — нет шипящих.
10. Ступе[н']ки — нет шипящих.
11. Рече[н']ка — нет шипящих.
12. Спи[ч']ки — пич + ки . Сочетание чк .
13. Тарело[ч']ка — лоч + ка . Сочетание чк .

В условии даны слова со скобками, обозначающими мягкость согласных или специфические звуки. Например, [ч'] — это мягкая шипящая. Задание требует определить группы. Наиболее логичное деление для 2 класса по теме «Буквосочетания с шипящими»:

Группа 1: Слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу (где гласная зависит от правила).

Группа 2: Слова с сочетаниями чк, чн (где после шипящей не пишется гласная, а идёт согласная).

Но в списке много слов без шипящих вообще (пальто, письмо, берёзонька...). Возможно, деление на «с шипящими» и «без шипящих»? Или деление по месту ударения? Нет, тема правописание буквосочетаний.

Пересмотрим условие: «Определить, на какие две группы можно разделить эти слова». Выделены звуки в скобках. Это подсказка на то, как записать букву. Например, [ч'] -> ч, [щ'] -> щ.

Давайте разделим слова по наличию шипящих звуков в корне или суффиксе, которые требуют применения правил:

Группа А (с шипящими): крошечный, звёздочка, хищный, девочка, спички, тарелочка.

Группа Б (без шипящих, только мягкие согласные): маленький, пальто, письмо, берёзонька, сильный, крыльцо, ступеньки, речонка.

Однако, чаще в учебниках делят именно по типам буквосочетаний с шипящими. Если предположить, что все слова должны содержать шипящие (возможно, в условии опечатка и там другие слова?), то будем исходить из того, что есть.

Если же делить слова с шипящими на две подгруппы:

1. Сочетания ЧК, ЧН : звёздочка, девочка, спички, тарелочка, крошечный (тут еч , но близко).

2. Сочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ : хищный ( щи ).

Это неравномерно. Давайте попробуем другой вариант: слова, где шипящая стоит перед гласной, и слова, где шипящая стоит перед согласной (или в конце слога).

Наиболее вероятное решение для 2 класса при таком наборе слов — разделить их на те, где есть шипящие звуки, и те, где их нет. Но тема урока «Правописание буквосочетаний с шипящими», поэтому скорее всего, нужно выделить только слова с шипящими и разделить их по правилам.

Давайте запишем только слова с шипящими и подчеркнем орфограммы:

Слова без шипящих (маленький, пальто, письмо, берёзонька, сильный, крыльцо, ступеньки, речонка) в эту классификацию не попадают или образуют третью группу «нет шипящих». Поскольку просят две группы, возможно, деление идет по принципу: «ЧК, ЧН» и «ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ» . Но слов второй группы мало.

Другой вариант деления: «Шипящие в начале/середине слова перед гласной» и «Шипящие перед согласной» .

Давайте выполним запись слов, подчеркивая орфограммы, и разделим их на две смысловые группы по типу написания буквосочетаний с шипящими, игнорируя слова без шипящих как «лишние» или относящиеся к другой теме (мягкий знак).

Группа 1: Слова с сочетаниями ЧК, ЧН

звёздочка, девочка, спички, тарелочка, крошечный (часто учат вместе с чк/чн как «не пишется мягкий знак»).

Группа 2: Слова с сочетаниями ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ

хищный.

Такое деление выглядит странным из-за дисбаланса. Вернемся к списку. Может быть, деление на «с шипящими» и «с мягкими согласными (без шипящих)» ? Это самое простое и логичное для данного набора слов.

Запись по группам:

Группа 1 (со шипящими звуками):

крошечный, звёздочка, хищный, девочка, спички, тарелочка.

Группа 2 (без шипящих звуков, только мягкие согласные):

маленький, палто, писмо, берёзонька, силный, крылцо, ступеньки, реченка.

Объяснение: Мы разделили слова на две группы по наличию шипящих звуков ([ж], [ш], [ч], [щ]). В первой группе есть шипящие, во второй — нет. В словах первой группы мы подчеркиваем буквосочетания с шипящими (чк, щи, ше), так как они являются изучаемыми орфограммами. Во второй группе подчеркиваем мягкие согласные или разделительные знаки, если они относятся к текущему повторению, но основная задача была найти шипящие.