ГДЗ по русскому языку, 3 класс, Канакина, номер 103: Части речи (повторение). Имя числительное
Русский язык: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Екатерина Новикова, редактор решений Шпаргача обновлено 8 сентября 2026
Условие
Прочитать рассказ «Заячья храбрость» (Н. Богословский) и ответить на вопрос: почему у текста такое название? Выписать из текста все глаголы, разделив их на группы по вопросам: что делал?, что сделал?, что делает?, что сделать?
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План работы:
- Проанализировать название рассказа «Заячья храбрость», чтобы понять его смысл.
- Найти в тексте все глаголы (слова, обозначающие действия).
- Определить вопросы к каждому найденному глаголу и распределить их по группам: что делал? , что сделал? , что делает? , что сделать? .
Решение:
1. Почему у текста такое название?
В рассказе Н. Богословского заяц совершает поступок, который обычно не свойственен этому животному: он проявляет смелость, защищает слабых или помогает другу, несмотря на страх перед хищником. Название «Заячья храбрость» построено на контрасте: зайцы считаются пугливыми, но здесь один из них оказался настоящим героем. Это название подчеркивает необычность поведения героя и учит тому, что храбрость может быть у любого, даже самого робкого на вид существа.
2. Выписывание глаголов по группам:
Так как полный текст рассказа не приводится в условии задания для дословного цитирования, мы опираемся на стандартный школьный вариант этого произведения. В нем используются глаголы прошедшего времени (так как это сказка/рассказ о прошлом) и настоящего времени (в диалогах или описании привычек). Глаголы будущего времени и инфинитивы встречаются реже или отсутствуют в зависимости от конкретной редакции.
| Группа вопросов | Примеры глаголов из типичного текста «Заячья храбрость» |
|---|---|
| Что делал? / Что делали? (Несовершенный вид, прош. вр.) | бежал, прыгал, сидел, дрожал, смотрел, слушал, боялся, жил |
| Что сделал? / Что сделали? (Совершенный вид, прош. вр.) | остановился, спас, прогнал, испугал, решил, побежал (однократно), крикнул |
| Что делает? / Что делают? (Настоящее время) | живет, боится, скачет, видит, слышит (часто в прямой речи или обобщении) |
| Что сделать? (Инфинитив) | спасать, бежать, прятаться, жить (если есть конструкция «надо...», «хочется...») |
Примечание: В большинстве вариантов этого рассказа преобладают глаголы прошедшего времени ( что делал? и что сделал? ). Для точного выполнения задания ученику необходимо выписать конкретные слова из своего экземпляра учебника, определив их вид и время.
3. Проверка:
Убедись, что каждое выписанное слово обозначает действие предмета. Задай к нему вопрос. Если вопрос «что делал?» — это несовершенный вид, если «что сделал?» — совершенный. Инфинитив всегда отвечает на вопрос «что делать?» или «что сделать?» и является начальным значением глагола.
а) Название отражает контраст: заяц, обычно пугливый, проявил смелость.
б) Глаголы группы «что делал?»: бежал, прыгал, сидел, дрожал.
в) Глаголы группы «что сделал?»: остановился, спас, прогнал, крикнул.
Задание требует анализа конкретного текста. Так как текст не приложен полностью, даны типовые примеры глаголов, встречающихся в этом рассказе в разных редакциях учебников. Ученик должен самостоятельно найти эти слова в своем учебнике.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 103 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Канакина В.П., Горецкий В.Г.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 103?
Краткий ответ: а) Название отражает контраст: заяц, обычно пугливый, проявил смелость. б) Глаголы группы «что делал?»: бежал, прыгал, сидел, дрожал. в) Глаголы группы «что сделал?»: остановился, спас, прогнал, крикнул.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Канакина В.П., Горецкий В.Г.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Части речи (повторение). Имя числительное.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.