ГДЗ по русскому языку, 3 класс, Канакина, номер 149: Формы слова. Окончание
Русский язык: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Вера Лапина, методист Шпаргача Шпаргача обновлено 8 сентября 2026
Условие
Прочитать отрывок из стихотворения А. Пушкина («Белка там живёт ручная...»), в котором пропущены окончания слов. Ответить на вопросы: можно ли было понять содержание без окончаний? Для чего служат окончания? Затем списать текст, вставив пропущенные буквы.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План работы:
- Вспомним отрывок из стихотворения А. С. Пушкина «Белка» («Белка там живёт ручная...»).
- Ответим на вопросы о роли окончаний в речи.
- Спишем текст, правильно вставив пропущенные окончания слов.
Выполнение задания:
1. Ответы на вопросы:
Можно ли было понять содержание без окончаний? Нет, нельзя. Без окончаний слова теряют связь друг с другом, становится непонятно, кто что делает и к кому относятся признаки (например, неясно, чей хвост или какая белка).
Для чего служат окончания? Окончания служат для связи слов в предложении . Они помогают нам изменять форму слова так, чтобы оно подходило по смыслу и грамматике к другим словам в предложении.
2. Списывание текста с восстановленными окончаниями:
В оригинальном тексте Пушкина окончания выглядят так:
| Слово в условии (без окончания) | Правильное слово с окончанием | Примечание |
|---|---|---|
| белк | белк а | Именительный падеж, единственное число |
| там живёт ручн | ручн ая | Прилагательное согласуется с существительным «белка» |
| на крут | на крут ой | Предложный падеж, прилагательное женского рода |
| сосн | сосн е | Предложный падеж, существительное |
| хвост | хвост ом | Творительный падеж (чем? — хвостом) |
| метл | метл ёт | Глагол, 3-е лицо, единственное число |
| след | след ы | Винительный падеж, множественное число |
| заметает | заметает | Окончание глагола уже есть (-ет) |
| золот | золот ую | Прилагательное, винительный падеж, женский род |
| скорлуп | скорлуп у | Винительный падеж, существительное |
| орех | орех и | Винительный падеж, множественное число |
| точит | точит | Окончание глагола уже есть (-ит) |
| крепк | крепк ий | Прилагательное, именительный падеж, мужской род |
| зуб | зуб ами | Творительный падеж, множественное число |
Проверка:
Прочитаем получившийся текст вслух. Слова связаны по смыслу: «Белка живёт ручная», «на крутой сосне», «хвостом метёт следы». Все окончания стоят в нужной форме, предложение читается легко и понятно.
а) Нет, без окончаний содержание понять нельзя.
б) Окончания служат для связи слов в предложении.
в) Белка там живёт ручная, на крутой сосне сидит; хвостом метёт следы, заметает золотую скорлупу орехи; точит крепкий зубами.
Задание направлено на осознание важности окончаний как средства связи слов. В решении приведена таблица восстановления окончаний для наглядности.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 149 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Канакина В.П., Горецкий В.Г.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 149?
Краткий ответ: а) Нет, без окончаний содержание понять нельзя. б) Окончания служат для связи слов в предложении. в) Белка там живёт ручная, на крутой сосне сидит; хвостом метёт следы, заметает золотую скорлупу орехи; точит крепкий зубами.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Канакина В.П., Горецкий В.Г.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Формы слова. Окончание.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.