ГДЗ по русскому языку, 4 класс, Канакина, номер 88: Состав слова (повторение)
Русский язык: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Роман Жуков, учитель-методист Шпаргача обновлено 9 сентября 2026
Условие
Прочитать группы слов. Определить, являются ли все слова в каждой группе однокоренными, и объяснить свой ответ. Записать каждую группу, выделив в словах корень.
а) Сырник, сырой, сыр, сырость, сыроватый.
б) Липа, липкий, липучий, липовый, липнуть.
в) Рис, рисунок, рисовать, рисовый, нарисовать.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План работы:
- Вспомним определение однокоренных слов: это слова с одинаковым корнем и общим лексическим значением.
- Проверим каждую группу на наличие общего корня и смысловой связи.
- Выделим корень в тех словах, где он действительно общий, и укажем лишние слова.
Разбор групп слов:
1. Сырник, сырой, сыр, сырость, сыроватый.
Слова сырник , сыр , сырость , сыроватый имеют общий корень -сыр- и связаны по смыслу (продукт из молока или его свойства). Слово сырой имеет корень -сыр- (чередование р/р? нет, здесь просто совпадение букв, но смысл другой: влажный). Однако в школьной программе слово «сырой» часто относят к омонимам или паронимам, так как исторически корни могут быть разными, но современная норма допускает выделение корня -сыр- в слове сырой (от праславянского *syryj). Но давайте посмотрим внимательнее: сыр (еда) и сырой (влажный) — это разные лексические значения. Поэтому группа НЕ является полностью однокоренной. Лишнее слово — сырой .
Корни: сыр ник, сыр , сыр ость, сыр оватый. В слове сырой корень тоже выделяется как сыр -, но по смыслу оно не однокоренное с остальными.
2. Липа, липкий, липучий, липовый, липнуть.
Слово липа (дерево) и липовый (из липы) имеют корень -лип- . Слова липкий , липучий , липнуть относятся к глаголу липнуть (приставать) и имеют корень -лип- . Значения разные: дерево и свойство прилипать. Следовательно, все слова в группе НЕ являются однокоренными. Это две разные группы корней, которые совпали фонетически (омокоренные слова).
Группа 1 (дерево): лип а, лип овый. Группа 2 (прилипать): лип кий, лип учий, лип нуть.
3. Рис, рисунок, рисовать, рисовый, нарисовать.
Слово рис (крупа) и рисовый (из риса) имеют корень -рис- . Слова рисунок , рисовать , нарисовать имеют корень -рис- (или -рисова-), но их значение связано с изображением, а не с крупой. Это омонимичные корни. Группа НЕ является однокоренной.
Группа 1 (крупа): рис , рис овый. Группа 2 (изображение): рис унок, рис овать, на рис овать.
Вывод: Ни в одной из предложенных групп все слова не являются однокоренными, так как в каждой есть слова с разным лексическим значением, несмотря на внешнее сходство корней.
а) Не все слова однокоренные. Лишнее: сырой (значит влажный, а не связанный с молочным продуктом).
б) Не все слова однокоренные. Разные группы: липа/липовый (дерево) и липкий/липучий/липнуть (прилипать).
в) Не все слова однокоренные. Разные группы: рис/рисовый (крупа) и рисунок/рисовать/нарисовать (изображать).
Задача направлена на развитие навыков различения однокоренных слов и омонимов/паронимов. Важно подчеркнуть, что для признания слов однокоренными необходимо не только совпадение части слова, но и общее лексическое значение.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 88 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Канакина В.П., Горецкий В.Г.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 88?
Краткий ответ: 1. Не все слова однокоренные. Лишнее: сырой (значит влажный, а не связанный с молочным продуктом). 2. Не все слова однокоренные. Разные группы: липа/липовый (дерево) и липкий/липучий/липнуть (прилипать). 3. Не все слова однокоренные. Разные группы: рис/рисовый (крупа) и рисунок/рисовать/нарисовать (изображать).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Канакина В.П., Горецкий В.Г.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Состав слова (повторение).
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.