ГДЗ по русскому языку, 5 класс, Ладыженская, номер 455: Имя существительное как часть речи
Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.
Надежда Фомина, старший редактор решебника Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Представьте себя в компьютерном классе (или гараже, магазине, на почте, в аптеке). Расскажите о сотрудниках и их работе. Назовите употребленные имена существительные и определите, какие из них отвечают на вопрос «кто?», а какие — на вопрос «что?».
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения этого задания мы смоделируем ситуацию в компьютерном классе . Нам нужно составить короткий рассказ о сотрудниках и их работе, а затем провести лингвистический анализ употребленных существительных.
Шаг 1. Составление текста-описания
Представим, что мы находимся в школьном компьютерном классе. Опишем, кто там работает и чем занимается:
«В компьютерном классе работают учитель информатики и системный администратор. Учитель объясняет тему урока ученикам. Администратор проверяет исправность мониторов и клавиатур. На столах стоят компьютеры. В шкафу лежат диски с учебными программами.»
Шаг 2. Выписывание имен существительных
Из нашего рассказа выпишем все имена существительные в том порядке, в котором они встретились:
- классе (предложный падеж от «класс»)
- учитель
- информатики (родительный падеж от «информатика»)
- администратор
- тему (винительный падеж от «тема»)
- урока (родительный падеж от «урок»)
- ученикам (дательный падеж от «ученик»)
- исправность
- мониторов (родительный падеж от «монитор»)
- клавиатур (родительный падеж от «клавиатура»)
- столах (предложный падеж от «стол»)
- компьютеры
- шкафу (предложный падеж от «шкаф»)
- диски
- программами (творительный падеж от «программа»)
Шаг 3. Определение вопроса («кто?» или «что?»)
Разделим выписанные слова на две группы. Слова, обозначающие одушевленных лиц (людей), отвечают на вопрос «Кто?» . Слова, обозначающие предметы, явления, понятия, отвечают на вопрос «Что?» .
| Имя существительное | Вопрос | Пояснение |
|---|---|---|
| учитель | Кто? | Одушевленное лицо |
| администратор | Кто? | Одушевленное лицо |
| ученикам | Кто? | Одушевленные лица |
| классе | Что? | Место/предмет |
| информатики | Что? | Наука/понятие |
| тему | Что? | Понятие |
| урока | Что? | Событие/процесс |
| исправность | Что? | Признак/состояние |
| мониторов | Что? | Техника |
| клавиатур | Что? | Техника |
| столах | Что? | Мебель |
| компьютеры | Что? | Техника |
| шкафу | Что? | Мебель |
| диски | Что? | Носители информации |
| программами | Что? | Программное обеспечение |
Шаг 4. Проверка и итоговый вывод
Проверим правильность определения вопросов. Существительные учитель, администратор, ученики обозначают людей, поэтому к ним подходит вопрос «Кто?» . Все остальные слова ( класс, информатика, тема, урок, исправность, монитор, клавиатура, стол, компьютер, шкаф, диск, программа ) обозначают неодушевленные предметы или абстрактные понятия, поэтому к ним подходит вопрос «Что?» .
Таким образом, в тексте использованы как одушевленные, так и неодушевленные имена существительные.
Пример текста:
«В компьютерном классе работают учитель информатики и системный администратор. Учитель объясняет тему урока ученикам. Администратор проверяет исправность мониторов и клавиатур. На столах стоят компьютеры. В шкафу лежат диски с учебными программами.»
Существительные на вопрос «Кто?»: учитель, администратор, ученикам.
Существительные на вопрос «Что?»: классе, информатики, тему, урока, исправность, мониторов, клавиатур, столах, компьютеры, шкафу, диски, программами.
Задание творческое, поэтому текст может быть разным. Важно правильно определить грамматические признаки существительных. В решении приведен пример для компьютерного класса, но ученик мог выбрать гараж, магазин и т.д. Ключевое — разделение на одушевленные (кто?) и неодушевленные (что?). В таблице показан разбор всех слов из примера.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 455 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 455?
Краткий ответ: Пример текста: «В компьютерном классе работают учитель информатики и системный администратор. Учитель объясняет тему урока ученикам. Администратор проверяет исправность мониторов и клавиатур. На столах стоят компьютеры. В шкафу лежат диски с учебными программами.» Существительные на вопрос «Кто?»: учитель, администратор, ученикам. Существительные на вопрос «Что?»: классе, информатики, тему, урока, исправность, мониторов, клавиатур, столах, компьютеры, шкафу, диски, программами.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 78. Имя существительное как часть речи.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.