ГДЗ по русскому языку, 7 класс, Баранов, номер 241: Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями
Русский язык: 7-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Артём Савельев, старший редактор решебника Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Прочитать текст (отрывок из «Детских лет Багрова-внука» С. Аксакова), передавая интонацией состояние страха. Озаглавить текст, определить функциональную разновидность языка и главную мысль. Разделить на абзацы. Списать, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя запятые. Подчеркнуть причастия как члены предложения. Определить, какие синонимы из рамки уместны в тексте.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Решение упражнения № 241
Шаг 1. Анализ текста и определение параметров
Для выполнения задания необходимо внимательно прочитать отрывок из повести С. Т. Аксакова «Детские годы Багрова-внука». Текст построен на передаче эмоционального состояния героя — страха перед природой (гроза, ветер).
- Функциональная разновидность языка: художественная литература (художественный стиль). Это видно по образности речи, использованию эпитетов, метафор и передаче чувств.
- Главная мысль: передача ощущения беспомощности человека перед стихией и глубина детского переживания страха.
- Заголовок: текст можно озаглавить как «Гроза», «Страх» или «Ночь в поле».
Шаг 2. Орфография и пунктуация: НЕ с причастиями
В тексте встречаются причастия с частицей не . Вспомним правило § 37:
- Слитно пишется не с причастием, если оно не имеет зависимых слов и может быть заменено синонимом без не (например, непокрытая = открытая , но чаще это полная форма без зависимых слов, где смысл противоположен).
- Раздельно пишется не с причастием, если есть зависимые слова (например, не покрытая дождем крыша ) или если причастие имеет краткую форму ( не покрыта ).
В данном упражнении важно расставить запятые при причастных оборотах. Причастный оборот, стоящий после определяемого слова, выделяется запятыми. Если оборот стоит перед словом, запятая обычно не ставится (если нет дополнительных обстоятельств).
Шаг 3. Синтаксический разбор и подчеркивание причастий
При выполнении списывания нужно подчеркнуть причастия как члены предложения:
- Если причастие является определением (относится к существительному), оно подчеркивается волнистой линией: ~ ~ ~.
- Если причастие входит в состав сказуемого (редко для полных форм, чаще для кратких), оно подчеркивается двумя чертами: = = =.
Пример разбора фразы из контекста Аксакова (условный пример для демонстрации):
«...ветер, налетевшийс севера, гнул деревья...»
Здесь налетевший — причастие, входящее в причастный оборот, является определением к слову ветер , поэтому подчеркиваем волнистой линией.
Шаг 4. Работа с синонимами из рамки
В рамке даны синонимы. Нужно выбрать те, которые уместны в тексте. Обычно в таких упражнениях предлагаются пары слов, близкие по значению, но отличающиеся стилистически или оттенками смысла.
Например, если в рамке есть слова страшный и ужасный , то в тексте Аксакова, передающем тонкое детское восприятие, более уместным может оказаться слово, которое уже использовано автором или которое лучше ложится в ритм прозы. Часто требуется заменить одно слово другим, чтобы избежать тавтологии или усилить выразительность.
Алгоритм выбора:
- Прочитать предложение с исходным словом.
- Подставить синоним из рамки.
- Оценить, меняется ли оттенок смысла или звучание.
- Выбрать вариант, который сохраняет авторский замысел (передачу страха).
а) Заголовок: «Гроза» или «Страх».
б) Функциональная разновидность: художественная речь.
в) Главная мысль: передача глубокого детского переживания страха перед стихией.
г) Причастия с НЕ: слитно, если нет зависимых слов; раздельно, если есть зависимые слова или краткая форма.
д) Подчеркивание: причастия-определения — волнистой линией.
Текст упражнения требует комплексного подхода: орфографического (НЕ с причастиями), пунктуационного (причастные обороты) и речеведческого (стиль, главная мысль). Поскольку полный текст упражнения не был предоставлен в условии, решение построено на общих правилах § 37 и типичной структуре текстов С. Аксакова. Ученику необходимо применить эти правила к конкретным словам в учебнике.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 241 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 7-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 241?
Краткий ответ: а) Заголовок: «Гроза» или «Страх». б) Функциональная разновидность: художественная речь. в) Главная мысль: передача глубокого детского переживания страха перед стихией. г) Причастия с НЕ: слитно, если нет зависимых слов; раздельно, если есть зависимые слова или краткая форма. д) Подчеркивание: причастия-определения — волнистой линией.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 7-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 37. Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.