ГДЗ по русскому языку, 7 класс, Баранов, номер 490: Слитное написание союзов ЗАТО, ТАКЖЕ, ТОЖЕ, ЧТОБЫ
Русский язык: 7-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Павел Лебедев, методист Шпаргача Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Выбрать картину отечественного художника и стихотворение русского поэта о зиме (допускается использование интернет-ресурсов). Сравнить эти произведения: одинаково или по-разному авторы увидели это время года? Какие образы создали для передачи настроения? Удалось ли изобразить своеобразие и красоту русской зимы на полотне и словами? Определить, какую функциональную разновидность языка выбрать для сообщения о наблюдениях и выводах.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания мы проведём сравнительный анализ двух произведений: картины И. Э. Грабаря «Февральская лазурь» и стихотворения А. С. Пушкина «Зимнее утро». Это классические примеры изображения русской зимы в разных видах искусства.
Шаг 1. Выбор произведений и первичное впечатление
Картина: Иван Эдуардович Грабарь, «Февральская лазурь» (1904). На полотне изображён солнечный февральский день, заснеженные берёзы на фоне ярко-голубого неба.
Стихотворение: Александр Сергеевич Пушкин, «Зимнее утро» (1829). В тексте описывается переход от мрачной вьюги к ясному морозному утру.
Оба произведения передают ощущение бодрости, чистоты и света, характерных для конца зимы.
Шаг 2. Сравнение образов и настроения
Цветовая гамма и образы:
- У Грабаря доминируют холодные тона: лазурное небо, белоснежный снег с синими тенями, серебристые стволы берёз. Художник использует технику импрессионизма, чтобы передать игру света.
- У Пушкина также преобладают светлые образы: «мороз и солнце», «небес свода лучезарного», «снега хрустальные». Поэт противопоставляет их предыдущему вечеру («вьюга злилась», «луна печально заглядывала»), подчёркивая радость пробуждения.
Настроение: Оба автора создают настроение восхищения, лёгкости и предвкушения весны. Зима здесь не враждебная сила, а прекрасное, обновляющее природу явление.
Шаг 3. Передача своеобразия русской зимы
Да, обоим авторам удалось показать уникальность русской зимы.
Грабарь запечатлел специфический момент — «февральскую лазурь», когда снег ещё лежит, но солнце уже греет по-весеннему, создавая контраст тёплого света и холодного воздуха. Пушкин же передал звуковую и тактильную сторону зимнего утра: хруст снега, звон бубенцов, свежесть воздуха. Вместе они рисуют целостную картину: визуальную и словесную.
Шаг 4. Выбор функциональной разновидности языка
Для сообщения о наблюдениях и выводах необходимо выбрать художественный стиль речи или его гибрид с публицистическим , если цель — эмоционально убедить читателя в красоте зимы.
Однако, поскольку задание предполагает анализ и сравнение, наиболее точным выбором будет научно-публицистический стиль или официально-деловой (если это школьный реферат), но с элементами художественной выразительности.
В контексте школьного сочинения-рассуждения лучше всего подойдёт публицистический стиль : он сочетает логичность изложения (сравнение, выводы) с эмоциональностью и оценочностью (восхищение красотой).
Произведения: картина И. Э. Грабаря «Февральская лазурь» и стихотворение А. С. Пушкина «Зимнее утро».
Сходство: оба автора увидели зиму как светлое, радостное время; создали образы чистоты, морозного солнца и обновления природы.
Различие: художник передал красоту через цвет и свет (визуальный ряд), поэт — через звуки, ощущения и динамику смены погоды (словесный ряд).
Итог: своеобразие русской зимы передано успешно.
Стиль речи: публицистический (или художественно-аналитический).
Задание творческое, поэтому конкретные ответы могут варьироваться в зависимости от выбранных произведений. Приведён пример классического сопоставления. Важно подчеркнуть разницу средств выразительности (живопись vs литература) и обосновать выбор стиля речи для итогового сообщения.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 490 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 7-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 490?
Краткий ответ: Произведения: картина И. Э. Грабаря «Февральская лазурь» и стихотворение А. С. Пушкина «Зимнее утро». Сходство: оба автора увидели зиму как светлое, радостное время; создали образы чистоты, морозного солнца и обновления природы. Различие: художник передал красоту через цвет и свет (визуальный ряд), поэт — через звуки, ощущения и динамику смены погоды (словесный ряд). Итог: своеобразие русской зимы передано успешно. Стиль речи: публицистический (или художественно-аналитический).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 7-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 72. Слитное написание союзов ЗАТО, ТАКЖЕ, ТОЖЕ, ЧТОБЫ.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.