ГДЗ по английскому языку, 11 класс, Афанасьева, номер p36.3: 2e Writing Skills
Английский язык — Афанасьева О.В., Дули Д., Михеева И.В. и др.
Илья Морозов, методист Шпаргача Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Кому могло бы быть адресовано каждое из приведенных ниже писем? Насколько хорошо вы знаете этих людей? (Варианты: хороший друг, школьный учитель, незнакомец, с которым вы разговаривали по телефону, пара, у которой вы будете жить в Англии, новый друг вашего возраста).
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этом задании нам нужно проанализировать тон и содержание писем (которые обычно приведены в учебнике рядом с этим вопросом) и определить адресата. Поскольку текст самих писем не был предоставлен в условии задачи, я дам общий алгоритм определения адресата на основе маркеров стиля и содержания, которые вы встретите в упражнениях на странице 36.
Шаг 1. Анализ формальности и лексики
Первое, на что стоит обратить внимание, — это уровень формальности языка. Английский язык делится на formal (официальный), semi-formal (полуофициальный) и informal (неформальный).
- Неформальный стиль: Использование сокращений (
I'm,don't), сленга, эмоциональных восклицаний, фраз типаHey!илиWhat's up?. Это указывает на близкие отношения. - Официальный стиль: Полные формы глаголов, вежливые обороты (
Dear Sir/Madam,Yours sincerely), отсутствие разговорных выражений. Это характерно для общения с учителями или незнакомцами.
Шаг 2. Определение контекста отношений
Теперь сопоставим стилистические особенности с вариантами ответов из условия:
| Маркеры в тексте письма | Вероятный адресат | Пояснение |
|---|---|---|
| Сленг, шутки, личные истории, обращение по имени, смайлики (если есть) | Хороший друг / Новый друг вашего возраста | Отношения равные и доверительные. Разница между «хорошим другом» и «новым другом» может быть в глубине общих воспоминаний: у старого друга больше отсылок к прошлому («Remember when...?»). |
| Вежливое, но не сухое обращение, уважительный тон, просьбы о совете или помощи | Школьный учитель | Используется форма Dear Mr./Ms. [Name]. Тон уважительный, но не слишком официальный, так как общение происходит внутри школьной среды. |
| Строгий официоз, использование пассивного залога, четкая структура, отсутствие личных деталей | Незнакомец, с которым вы разговаривали по телефону | Если письмо является follow-up после звонка, оно будет содержать ссылки на договоренности, даты и факты, без эмоций. |
| Дружелюбный, но вежливый тон, вопросы о бытовых условиях, благодарность за гостеприимство | Пара, у которой вы будете жить в Англии | Это полуформальный стиль. Вы хотите произвести хорошее впечатление, поэтому избегаете грубого сленга, но стремитесь показать свою открытость и интерес к культуре хозяев. |
Шаг 3. Проверка гипотезы через ключевые фразы
Чтобы окончательно убедиться в выборе, найдите в письме «якорные» фразы:
- Фраза
Can't wait to see you!(Жду не дождусь встречи!) — почти наверняка адресована другу. - Фраза
I would appreciate it if...(Буду признателен, если...) — скорее всего, учителю или хозяйке дома. - Фраза
As we discussed on the phone...(Как мы обсуждали по телефону...) — указание на незнакомца/делового партнера. - Фраза
Could you tell me more about the house rules?(Могли бы вы рассказать подробнее о правилах дома?) — прямое указание на пару-хозяев.
Таким образом, задача сводится к поиску этих маркеров в каждом конкретном письме из учебника.
а) Хороший друг: неформальный стиль, сленг, общие воспоминания.
б) Школьный учитель: вежливый, уважительный тон, обращение по фамилии с титулом.
в) Незнакомец (по телефону): официальный стиль, ссылки на договоренности, отсутствие эмоций.
г) Пара-хозяева: полуформальный, дружелюбно-вежливый, вопросы о быте.
д) Новый друг: неформальный, но менее глубокий, чем со старым другом.
Задание требует анализа текстов, которые физически находятся в учебнике на стр. 36, но не были переданы в условии. Решение представляет собой методическое руководство по определению адресата на основе лингвистических маркеров (register and tone). Ученик должен применить этот алгоритм к конкретным примерам в книге.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p36.3 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Английский язык», Афанасьева О.В., Дули Д., Михеева И.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p36.3?
Краткий ответ: а) Хороший друг: неформальный стиль, сленг, общие воспоминания. б) Школьный учитель: вежливый, уважительный тон, обращение по фамилии с титулом. в) Незнакомец (по телефону): официальный стиль, ссылки на договоренности, отсутствие эмоций. г) Пара-хозяева: полуформальный, дружелюбно-вежливый, вопросы о быте. д) Новый друг: неформальный, но менее глубокий, чем со старым другом.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Английский язык», Афанасьева О.В., Дули Д., Михеева И.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: 2e Writing Skills.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.