ГДЗ по английскому языку, 9 класс, Ваулина, номер p118.2: PSHE. Personal Safety & Risk
Английский язык: 9-й класс: учебник; 14-е издание, переработанное — Ваулина Ю.Е., Дули Д. Подоляко О.Е. и др.
Анна Соколова, методист Шпаргача Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Представьте себя в каждой из ситуаций. Что бы вы сделали? Обсудите в парах, а затем сообщите классу.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В данном задании предлагается рассмотреть типичные ситуации, связанные с личной безопасностью и риском (Personal Safety & Risk), и обсудить оптимальные стратегии поведения. Поскольку конкретные тексты ситуаций в условии не приведены, мы смоделируем три наиболее распространённых сценария из учебной программы PSHE для 9 класса: встреча с агрессивным незнакомцем, обнаружение подозрительного предмета и ситуация онлайн-буллинга.
Шаг 1. Ситуация: Агрессивный незнакомец на улице
Сценарий: Вы идёте домой по короткому пути через парк. Навстречу идёт группа шумных подростков или взрослый мужчина, который начинает приставать к вам, требует деньги или пытается заговорить навязчиво.
Что бы я сделал:
- Сохранять спокойствие и уверенность. Не показывать страх, но и не провоцировать конфликт агрессией.
- Изменить маршрут. Если возможно, быстро перейти на другую сторону улицы или вернуться на оживлённую дорогу, где есть другие люди и камеры наблюдения.
- Не вступать в диалог. Игнорировать провокации, если это безопасно. Если требуют деньги — лучше отдать их, чем подвергать себя физической опасности. Деньги можно восстановить, здоровье — нет.
- Обратиться за помощью. Подойти к ближайшему магазину, кафе или группе людей и попросить помощи или вызвать полицию (102 или 112).
Шаг 2. Ситуация: Обнаружение подозрительного предмета
Сценарий: В общественном месте (парк, вокзал, школа) вы замечаете бесхозную сумку, коробку или пакет, которые выглядят странно или вызывают опасения.
Что бы я сделал:
- Не трогать предмет. Категорически запрещено открывать, пинать или перемещать подозрительные объекты.
- Отойти на безопасное расстояние. Удалитесь от предмета минимум на 50–100 метров, чтобы избежать возможной взрывной волны или осколков.
- Сообщить взрослым или службе безопасности. Немедленно найдите сотрудника охраны, учителя или полицейского. Опишите место и внешний вид предмета.
- Предупредить окружающих. Спокойно скажите людям рядом, что они должны отойти, но не создавайте панику.
Шаг 3. Ситуация: Онлайн-угроза или кибербуллинг
Сценарий: Вам пишет человек, которого вы не знаете, или знакомый, который угрожает опубликовать ваши личные фото/данные, если вы не выполните его требования (например, пришлёте деньги или новые фото).
Что бы я сделал:
- Прекратить общение. Не отвечайте на сообщения, не спорьте и не выполняйте требований шантажиста.
- Сохранить доказательства. Сделайте скриншоты переписки, сохраните ссылки на профили злоумышленника.
- Заблокировать пользователя. Используйте функции блокировки в социальной сети или мессенджере.
- Рассказать доверенному взрослому. Обязательно сообщите родителям, школьному психологу или учителю. Это не «ябедничество», а способ защиты вашей безопасности.
- Сообщить в поддержку платформы. Отправьте жалобу администрации сайта на нарушение правил сообщества.
Итоговый вывод
Во всех ситуациях ключевыми принципами являются: сохранение спокойствия , избегание прямого конфликта , привлечение помощи взрослых или служб безопасности и приоритет жизни и здоровья над материальными ценностями . Обсуждение этих случаев в парах помогает развить навыки критического мышления и уверенности в своих действиях.
а) Изменить маршрут, не вступать в конфликт, при необходимости отдать ценности, обратиться за помощью к окружающим или в полицию.
б) Не трогать предмет, отойти на безопасное расстояние, немедленно сообщить сотрудникам службы безопасности или полиции.
в) Прекратить общение, сохранить доказательства (скриншоты), заблокировать пользователя, рассказать доверенному взрослому.
Так как в условии не были указаны конкретные тексты ситуаций из учебника, решение построено на основе стандартных кейсов темы 'Personal Safety & Risk' для 9 класса (PSHE curriculum). Ответы даны в формате рекомендаций по алгоритму действий.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p118.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Английский язык: 9-й класс: учебник; 14-е издание, переработанное», Ваулина Ю.Е., Дули Д. Подоляко О.Е. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p118.2?
Краткий ответ: а) Изменить маршрут, не вступать в конфликт, при необходимости отдать ценности, обратиться за помощью к окружающим или в полицию. б) Не трогать предмет, отойти на безопасное расстояние, немедленно сообщить сотрудникам службы безопасности или полиции. в) Прекратить общение, сохранить доказательства (скриншоты), заблокировать пользователя, рассказать доверенному взрослому.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Английский язык: 9-й класс: учебник; 14-е издание, переработанное», Ваулина Ю.Е., Дули Д. Подоляко О.Е. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: PSHE. Personal Safety & Risk.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.