ГДЗ по биологии, 5 класс, Пасечник, номер 11.5: Жизнедеятельность организмов
Биология: 5-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание — Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.
Вера Лапина, методист по биологии Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Проанализировать результаты эксперимента через 7 дней и отметить наличие или отсутствие разницы между растениями первой и второй групп.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо проанализировать типичный эксперимент по изучению условий жизнедеятельности растений (например, влияние света или воды), который проводится в рамках темы «Жизнедеятельность организмов». Обычно в таких опытах сравнивают контрольную группу (растения в нормальных условиях) и опытную группу (растения в изменённых условиях).
Шаг 1. Анализ состояния растений первой группы
Первая группа растений обычно находится в благоприятных условиях: достаточно света, влаги и питательных веществ. Через 7 дней у этих растений наблюдаются признаки активной жизнедеятельности:
- Листья остаются зелёными, упругими и расправленными.
- Стебли прямые, не имеют признаков увядания.
- Возможно появление новых листьев или бутонов, что свидетельствует о росте.
Шаг 2. Анализ состояния растений второй группы
Вторая группа растений подвергается воздействию неблагоприятного фактора (например, помещена в темноту или лишена полива). Через 7 дней проявляются признаки угнетения жизнедеятельности:
- Если фактор — отсутствие света: листья бледнеют (этиоляция), стебли вытягиваются и становятся тонкими.
- Если фактор — отсутствие воды: листья вянут, теряют тургор, могут желтеть и опадать.
- Рост замедляется или прекращается.
Шаг 3. Сравнение и вывод
Сравниваем результаты двух групп. Разница между растениями первой и второй групп наблюдается явно . Это подтверждает, что для нормальной жизнедеятельности организма необходимы определённые условия среды (свет, вода, воздух, тепло). Нарушение одного из факторов приводит к изменению внешнего вида и физиологических процессов растения.
Разница между растениями первой и второй групп наблюдается.
Растения первой группы (в нормальных условиях) выглядят здоровыми, зелёными, активно растут.
Растения второй группы (в изменённых условиях, например, без света или воды) имеют признаки угнетения: бледные листья, вытянутый стебель или увядание.
Задание предполагает анализ стандартного школьного эксперимента. Поскольку конкретные условия опыта (какой именно фактор менялся) в условии не указаны детально, решение построено на основе наиболее распространённых вариантов (§11 учебников биологии за 5 класс): влияние света или воды. Ответ фиксирует наличие разницы как ключевой результат.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 11.5 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Биология: 5-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 11.5?
Краткий ответ: Разница между растениями первой и второй групп наблюдается. Растения первой группы (в нормальных условиях) выглядят здоровыми, зелёными, активно растут. Растения второй группы (в изменённых условиях, например, без света или воды) имеют признаки угнетения: бледные листья, вытянутый стебель или увядание.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Биология: 5-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 11. Жизнедеятельность организмов.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.