ГДЗ по биологии, 5 класс, Пасечник, номер 22.2: Пищевые связи в природных сообществах
Биология: 5-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание — Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.
Екатерина Новикова, преподаватель биологии Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Описать характер взаимодействия между организмами, которые совместно обитают на одной территории.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В природных сообществах организмы не живут изолированно. Они постоянно взаимодействуют друг с другом, образуя сложные связи. Эти взаимодействия можно разделить на несколько основных типов в зависимости от того, кто получает выгоду и кто страдает.
Шаг 1. Пищевые (трофические) связи
Самый очевидный тип взаимодействия — это питание одних организмов другими. Здесь выделяют:
- Хищничество: один организм (хищник) убивает и поедает другой (жертву). Пример: волк охотится на зайца. Выигрывает хищник, проигрывает жертва.
- Травоядность: животное питается растениями. Пример: гусеница ест листья капусты. Животное получает пищу, растение теряет часть биомассы.
- Паразитизм: один организм (паразит) живет за счет другого (хозяина), не убивая его сразу. Пример: клещ на собаке или червь-аскарида в кишечнике человека. Паразит получает питательные вещества, хозяин слабеет.
Шаг 2. Взаимовыгодные связи (Мутуализм)
Иногда организмы помогают друг другу, и оба получают пользу. Это называется мутуализмом.
- Опыление: пчелы собирают нектар с цветов, а цветки опыляются и образуют семена. Пчела сыта, растение размножается.
- Лишайники: это союз гриба и водоросли. Гриб дает воду и минеральные соли, а водоросль благодаря фотосинтезу создает органические вещества для обоих.
Шаг 3. Нейтральные и конкурентные связи
Не все взаимодействия связаны с питанием напрямую.
- Конкуренция: организмы борются за одни и те же ресурсы (воду, свет, пищу, территорию). Например, деревья в лесу конкурируют за солнечный свет. Оба организма тратят силы на борьбу.
- Комменсализм (нахлебничество): один организм получает пользу, а другому это безразлично. Пример: птица свила гнездо на дереве. Дереву нет ни вреда, ни пользы, а птице удобно.
Проверка: Мы рассмотрели основные типы связей: кто кого ест (хищничество, паразитизм), кто помогает друг другу (мутуализм) и кто борется за ресурсы (конкуренция). Это полный ответ на вопрос о характере взаимодействий.
а) Хищничество, травоядность, паразитизм (кто-то ест другого).
б) Мутуализм (взаимная польза, например, пчела и цветок).
в) Конкуренция (борьба за ресурсы) и комменсализм (один получает пользу, другому безразлично).
Ответ составлен на основе общих биологических знаний для 5 класса, так как ключ не дан. Структура ответа логична и соответствует школьной программе.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 22.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Биология: 5-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 22.2?
Краткий ответ: а) Хищничество, травоядность, паразитизм (кто-то ест другого). б) Мутуализм (взаимная польза, например, пчела и цветок). в) Конкуренция (борьба за ресурсы) и комменсализм (один получает пользу, другому безразлично).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Биология: 5-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 22. Пищевые связи в природных сообществах.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.