ГДЗ по биологии, 7 класс, Пасечник, номер 4.3: Многообразие водорослей
Биология: 7-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание — Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.
Ольга Кузнецова, методист по биологии Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Что такое ризоиды? Почему их нельзя называть корнями?
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этом задании нам нужно разобраться в особенностях строения низших растений — водорослей. Мы рассмотрим, что такое ризоиды и почему их строение принципиально отличается от корней высших растений.
Шаг 1. Определение понятия «ризоид»
Ризоиды (от греческого rhiza — корень и eidos — вид) — это тонкие выросты клеток или многоклеточных тканей на нижней части тела водоросли.
Их основная функция — прикрепление организма к субстрату (камням, грунту, другим растениям). У некоторых видов ризоиды также участвуют в поглощении воды и растворённых в ней минеральных веществ, но эта функция вторична и менее эффективна, чем у настоящих корней.
Шаг 2. Сравнение с настоящими корнями
Чтобы понять, почему ризоиды нельзя называть корнями, давайте сравним их строение и функции с корнями высших растений (папоротников, хвощей, плаунов, голосеменных и покрытосеменных).
| Признак | Настоящий корень | Ризоид водоросли |
|---|---|---|
| Строение | Сложный орган, состоящий из разных тканей: эпидермиса, коры, центрального цилиндра (ксилема, флоэма), корневого чехлика. | Простое образование. Может быть одноклеточным (как у хламидомонады при неподвижном состоянии) или многоклеточным, но без дифференциации на ткани. |
| Функции | Поглощение воды и минералов, закрепление, запас питательных веществ, синтез гормонов. | Преимущественно закрепление. Поглощение происходит всей поверхностью тела (таллома), а не только через ризоиды. |
| Развитие | Растёт за счёт деления клеток конуса нарастания, защищённого чехликом. | Образуются путём разветвления или удлинения отдельных клеток/нитей, чехлика нет. |
Шаг 3. Вывод: почему это разные органы?
Корни — это органы , то есть части растения, имеющие сложное тканевое строение и выполняющие специфические функции. Ризоиды же являются лишь выростами таллома (слоевища).
У водорослей тело называется талломом, оно не имеет органов (корней, стеблей, листьев). Поэтому даже если ризоид выполняет похожую функцию закрепления, по своему анатомическому устройству он не является корнем. Назвать его корнем было бы биологически неверно, так как это нарушило бы принцип классификации структур растений.
Ризоиды — это тонкие выросты тела водорослей, служащие для прикрепления к субстрату.
Их нельзя называть корнями, потому что они не имеют тканевого строения (нет ксилемы, флоэмы, корневого чехлика), тогда как корни — это сложные органы высших растений.
Ответ основан на сравнении морфологии низших и высших растений. Ключевой момент — отсутствие тканей и органов у водорослей.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 4.3 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Биология: 7-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 4.3?
Краткий ответ: Ризоиды — это тонкие выросты тела водорослей, служащие для прикрепления к субстрату. Их нельзя называть корнями, потому что они не имеют тканевого строения (нет ксилемы, флоэмы, корневого чехлика), тогда как корни — это сложные органы высших растений.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Биология: 7-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 4. Многообразие водорослей.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.