7 класс Многообразие водорослей § 4. Многообразие водорослей

ГДЗ по биологии, 7 класс, Пасечник, номер 4.9: Многообразие водорослей

Биология: 7-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание — Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.

Екатерина Новикова, методист по биологии Шпаргача обновлено 11 сентября 2026

← 4.8 5.1 →

Условие

Каковы причины гибели водорослей в пресноводных и морских водоёмах?

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.

Пошаговое решение

Вопрос о гибели водорослей в водоёмах требует рассмотрения комплекса экологических факторов. Водоросли — это основа пищевой цепи и главный производитель кислорода в воде, поэтому их массовая гибель имеет серьёзные последствия для всей экосистемы. Причины можно разделить на естественные (природные) и антропогенные (связанные с деятельностью человека).

Шаг 1. Анализ причин гибели в пресноводных водоёмах

Пресноводные водоёмы (озёра, реки, пруды) особенно чувствительны к изменениям химического состава воды и температуры.

Загрязнение стоками: Поступление удобрений с полей (азот, фосфор) вызывает бурное размножение отдельных видов водорослей («цветение воды»). Когда эти массы отмирают, бактерии разлагают их, потребляя весь растворённый кислород. Это приводит к замору не только рыб, но и самих водорослей из-за отсутствия условий для фотосинтеза и дыхания.
Температурный режим: Резкое потепление или замерзание водоёма может нарушить метаболизм холоднокровных организмов. Зимой под толстым слоем льда и снега пробивается мало света, что останавливает фотосинтез 6CO₂+6H₂Oсвет C₆H₁₂O₆+6O₂.
Изменение кислотности (pH): Кислотные дожди или промышленные выбросы могут сделать воду непригодной для жизни многих видов зелёных и диатомовых водорослей.

Шаг 2. Анализ причин гибели в морских водоёмах

Морские экосистемы более стабильны, но подвержены глобальным угрозам.

Нефтяное загрязнение: Нефтяная плёнка на поверхности моря блокирует проникновение солнечного света к фитопланктону. Без света фотосинтез прекращается, и микроскопические водоросли погибают. Кроме того, токсичные компоненты нефти разрушают клеточные мембраны.
Повышение солёности: Сброс рассолов с соляных промыслов или опреснительных установок нарушает осмотический баланс клеток водорослей, вызывая их обезвоживание и гибель.
Глобальное потепление и закисление океана: Повышение температуры воды снижает растворимость кислорода. Закисление (снижение pH из-за поглощения CO₂) затрудняет формирование известковых скелетов у кокколитофорид и других кальцифицирующих водорослей.

Шаг 3. Обобщение и проверка выводов

Проверим логичность выводов: во всех случаях ключевым механизмом гибели является либо прекращение фотосинтеза (из-за недостатка света), либо токсическое воздействие , либо нарушение газового режима (нехватка кислорода).

Тип водоёма	Основные причины гибели	Механизм воздействия
Пресноводные	Эвтрофикация, температурные скачки, изменение pH	Кислородное голодание, остановка фотосинтеза
Морские	Нефтяные разливы, сброс рассолов, закисление	Блокировка света, токсикация, нарушение обмена веществ

Таким образом, главная причина — это нарушение экологического равновесия, чаще всего спровоцированное человеческой деятельностью.

Ответ

а) Пресноводные: эвтрофикация (загрязнение удобрениями), резкие перепады температуры, изменение кислотности.

б) Морские: нефтяное загрязнение (блокировка света), повышение солёности, закисление воды.

Решение построено на анализе экологических факторов. Для 7 класса важно подчеркнуть связь между светом, кислородом и фотосинтезом. Использованы стандартные биологические термины (эвтрофикация, фотосинтез).

Как решение?

Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.

Подробность

У вас другое условие?

Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.

Решить по фото

Частые вопросы

Это точный номер 4.9 из моего учебника?

Номер совпадает с учебником «Биология: 7-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.

Какой ответ в задании 4.9?

Краткий ответ: а) Пресноводные: эвтрофикация (загрязнение удобрениями), резкие перепады температуры, изменение кислотности. б) Морские: нефтяное загрязнение (блокировка света), повышение солёности, закисление воды.

Как пользоваться этим разбором?

Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.

Какой учебник имеется в виду?

«Биология: 7-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г. и др.; под редакцией Пасечника В.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 4. Многообразие водорослей.

Можно ли списать ответ без решения?

Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.