ГДЗ по биологии, 7 класс, Суматохин, номер 27.11: Папоротники
Биология: 7-й класс: углубленный уровень: учебник; 1-е издание — Суматохин С. В., Громова Н. П., Белякова Г. А. и др.; под редакцией Суматохина С.В.
Надежда Фомина, преподаватель биологии Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Объясните, почему многие виды папоротников, также являясь споровыми растениями, в отличие от мхов, могут достигать значительных размеров?
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Чтобы ответить на этот вопрос, нужно сравнить строение мхов и папоротников. Главная причина кроется в наличии у папоротников проводящей системы (сосудов).
Шаг 1. Особенности строения мхов
Мхи — это низшие споровые растения. У них нет настоящих корней , а есть только ризоиды, которые служат для прикрепления к субстрату и слабого всасывания воды. Также у мхов отсутствует развитая проводящая система (ксилема и флоэма). Из-за этого вода и питательные вещества перемещаются по телу растения очень медленно, методом диффузии. Это ограничивает их рост: мох не может вырасти высоким, так как верхние части просто не получат достаточно влаги.
Шаг 2. Особенности строения папоротников
Папоротники относятся к высшим споровым растениям. В отличие от мхов, у них есть:
- Корни : мощная корневая система глубоко проникает в почву и активно поглощает воду и минеральные соли.
- Проводящая система : внутри стебля и листьев находятся сосуды (ксилема), которые быстро транспортируют воду снизу вверх, и ситовидные трубки (флоэма), разносящие органические вещества.
- Опорная ткань : механические ткани придают растению прочность, позволяя держать вертикальное положение даже при большой высоте.
Шаг 3. Сравнение и вывод
Наличие эффективной «насосной» и транспортной системы позволяет папоротникам доставлять воду к самым верхним листьям, даже если растение достигает нескольких метров в высоту. Мхи же зависят от внешней влажности воздуха и почвы, поэтому остаются низкорослыми.
| Признак | Мхи | Папоротники |
|---|---|---|
| Корни | Ризоиды (слабые) | Настоящие корни |
| Проводящая система | Отсутствует или развита слабо | Развита хорошо (сосуды) |
| Максимальный размер | Небольшие (до нескольких см) | Значительные (до нескольких метров) |
У папоротников, в отличие от мхов, есть настоящие корни и развитая проводящая система (сосуды). Это обеспечивает быстрый транспорт воды и питательных веществ к верхним частям растения и надежную опору, что позволяет им достигать значительных размеров.
Ответ основан на сравнении анатомического строения двух групп растений. Ключевые термины: проводящая система, корни, сосуды.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 27.11 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Биология: 7-й класс: углубленный уровень: учебник; 1-е издание», Суматохин С. В., Громова Н. П., Белякова Г. А. и др.; под редакцией Суматохина С.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 27.11?
Краткий ответ: У папоротников, в отличие от мхов, есть настоящие корни и развитая проводящая система (сосуды). Это обеспечивает быстрый транспорт воды и питательных веществ к верхним частям растения и надежную опору, что позволяет им достигать значительных размеров.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Биология: 7-й класс: углубленный уровень: учебник; 1-е издание», Суматохин С. В., Громова Н. П., Белякова Г. А. и др.; под редакцией Суматохина С.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 27. Папоротники.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.