10 класс Бразилия § 60. Бразилия

ГДЗ по географии, 10 класс, Холина, номер 60.11: Бразилия

География; углубленное обучение — Холина В.Н.

Алексей Широков, методист по географии Шпаргача обновлено 12 сентября 2026

Условие

Опишите историю экономического освоения природных зон Латинской Америки.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.

Пошаговое решение

Для ответа на вопрос об истории экономического освоения природных зон Латинской Америки необходимо рассмотреть хронологию и характер использования ресурсов в ключевых регионах: от тропических лесов до высокогорий.

Шаг 1. Освоение влажных экваториальных и тропических лесов (Амазония)

Исторически этот регион осваивался наиболее медленно из-за сложного рельефа и густой растительности. В колониальный период основным объектом интереса была каучуковая гевея . Добыча каучука велась варварскими методами, что привело к истощению запасов дикорастущих деревьев. После того как конкуренция со стороны азиатских плантаций снизила цены, интерес к Амазонии упал.

Во второй половине XX века началось масштабное промышленное освоение. Оно включало:

  • Вырубку лесов для создания пастбищ под крупный рогатый скот (особенно в Бразилии).
  • Развитие горнодобывающей промышленности (железная руда, марганец, золото) в районах, прилегающих к лесным массивам.
  • Строительство трансграничных автомагистралей, которые стали «артериями» для проникновения в глубь континента.

Экологические последствия этого этапа — деградация почв и сокращение площади лесов, что является актуальной проблемой сегодня.

Шаг 2. Использование саванн и пампасов (Бразильское плоскогорье, Ла-Платская низменность)

Эти природные зоны стали основой аграрной экономики региона. В отличие от лесов, открытые пространства были пригодны для механизированного земледелия и животноводства.

  • Саванны (серрадо): Долгое время считались непригодными для сельского хозяйства из-за кислых почв. Однако во второй половине XX века благодаря внедрению известкования почв и новых сортов культур (соя, хлопок) эти земли превратились в один из главных мировых экспортных регионов.
  • Пампасы: Традиционно использовались для экстенсивного выпаса овец и крупного рогатого скота. Позже здесь развернулось интенсивное зерновое хозяйство (пшеница, кукуруза), ставшее визитной карточкой Аргентины и юга Бразилии.

Хозяйственное освоение этих зон шло по пути специализации на экспортном сельском хозяйстве, часто опираясь на латифундии (крупные частные владения).

Шаг 3. Эксплуатация пустынь и полупустынь (Западное побережье, Патагония)

В засушливых зонах экономическое освоение было обусловлено наличием минеральных ресурсов и специфическими условиями климата.

  • Пустыни Тихоокеанского побережья (Чили, Перу): Здесь добывают нитраты (селитру), медь, молибден и литий. Медная промышленность Чили стала основой национальной экономики. Также развито орошаемое земледелие в узких долинах рек, спускающихся с Анд.
  • Патагонские степи и полупустыни: Используются преимущественно для овцеводства. Из-за сильных ветров и сухости земледелие здесь ограничено, поэтому экономика носит сырьевой характер (шерсть, мясо).
Шаг 4. Хозяйство высокогорий (Анды)

Горные районы исторически привлекали внимание своими богатствами. В колониальную эпоху это было серебро (Боливия, Перу). В современности добыча полезных ископаемых (олово, цинк, свинец, золото) продолжается, но также активно развивается туризм и гидроэнергетика за счет быстрых горных рек.

Сельское хозяйство в Андах сосредоточено на террасированных склонах, где выращивают картофель, киноа и кофе (на предгорьях). Высокая плотность населения коренных народов способствовала сохранению традиционных методов землепользования.

Шаг 5. Итоговый анализ и проверка

Проверим логику: мы рассмотрели все основные природные зоны Латинской Америки. Для каждой зоны указаны этапы освоения (колониальный и современный) и ведущие отрасли хозяйства.

Общая закономерность: первоначально осваивались ресурсы, легко доступные для экспорта в Европу (металлы, сахар, какао). Затем, с развитием технологий, в оборот вовлекались менее плодородные земли (саванны) и труднодоступные районы (Амазония). Современный этап характеризуется переходом от чисто сырьевой модели к попыткам комплексного развития, хотя зависимость от экспорта сырья сохраняется.

Ответ

а) Влажные леса (Амазония): сначала сбор каучука, затем вырубка под пастбища и добыча руд.

б) Саванны и пампасы: развитие экспортного животноводства и земледелия (соя, пшеница) после улучшения почв.

в) Пустыни и полупустыни: добыча меди, нитратов, лития; орошаемое земледелие и овцеводство.

г) Высокогорья (Анды): добыча серебра, олова, золота; террасное земледелие и туризм.

Ответ построен по принципу зонального подхода, что соответствует географической методике. Выделены ключевые ресурсы и изменения в технологиях освоения (например, известкование почв серрадо).

Как решение?

Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.

Подробность

У вас другое условие?

Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.

Решить по фото

Частые вопросы

Это точный номер 60.11 из моего учебника?

Номер совпадает с учебником «География; углубленное обучение», Холина В.Н.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.

Какой ответ в задании 60.11?

Краткий ответ: а) Влажные леса (Амазония): сначала сбор каучука, затем вырубка под пастбища и добыча руд. б) Саванны и пампасы: развитие экспортного животноводства и земледелия (соя, пшеница) после улучшения почв. в) Пустыни и полупустыни: добыча меди, нитратов, лития; орошаемое земледелие и овцеводство. г) Высокогорья (Анды): добыча серебра, олова, золота; террасное земледелие и туризм.

Как пользоваться этим разбором?

Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.

Какой учебник имеется в виду?

«География; углубленное обучение», Холина В.Н.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 60. Бразилия.

Можно ли списать ответ без решения?

Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.

Соседние задания

Автор решения: Алексей Широков, методист по географии Шпаргача.

Дата обновления: 12 сентября 2026.

Источник решения: оригинальное решение редакции Шпаргач.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции (те же пункты, числа и факты). Решение не копирует текст книги.