ГДЗ по географии, 5 класс, Алексеев, номер 45.7: Влага в атмосфере (2)
География: 5 - 6-е классы: учебник; 12-е издание, переработанное — Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и др.
Татьяна Белова, методист по географии Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Сопоставить описание грозы в картине К. Е. Маковского «Дети, бегущие от грозы» и стихотворении Ф. И. Тютчева «Весенняя гроза». Определить, кому из авторов удалось точнее отразить природное явление.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План работы
Для выполнения задания необходимо проанализировать два художественных произведения: картину К. Е. Маковского «Дети, бегущие от грозы» и стихотворение Ф. И. Тютчева «Весенняя гроза». Мы выделим ключевые признаки грозового явления в каждом из них и сопоставим их с научным описанием процесса образования грозы.
Шаг 1. Анализ картины К. Е. Маковского «Дети, бегущие от грозы»
На полотне изображена деревенская улица перед началом или во время сильной грозы. Художник использует визуальные средства для передачи атмосферы:
- Небо: Тяжёлые, тёмные облака нависают над землёй, создавая ощущение близости ливня. Это соответствует фазе развития кучево-дождевых облаков.
- Ветер: Направление движения детей (они бегут, прижимая платки) и наклон деревьев показывают сильный порывистый ветер, который часто предшествует грозе или сопровождает её начало.
- Осадки: Хотя дождь не показан крупными каплями, общая серость и влажность воздуха намекают на приближающийся ливень.
- Эмоциональное состояние: Страх и спешка людей передают внезапность и мощь природного явления.
Картина фиксирует внешние проявления грозы: изменение цвета неба, усиление ветра, реакцию живых существ.
Шаг 2. Анализ стихотворения Ф. И. Тютчева «Весенняя гроза»
Тютчев описывает грозу через звуковые и световые эффекты, а также через динамику атмосферных процессов:
- Гром: «Люблю грозу в начале мая...» — поэт акцентирует внимание на раскатах грома («Первый гром»), что указывает на электрическую разрядку между облаками или облаком и землёй.
- Дождь: «Ливень», «струями» — прямо названы интенсивные осадки, характерные для летних и весенних гроз.
- Молния: Упоминание «блестящих змей» или общего света в контексте грозы отражает оптическое явление — молнию.
- Запах: «Свежестью влажной пахнет воздух» — это точное наблюдение за изменением запаха озона и пыли после начала дождя.
Стихотворение более полно отражает комплекс явлений : звук (гром), свет (молния), осадки (ливень) и запах.
Шаг 3. Сопоставление и вывод
С научной точки зрения гроза — это сложное атмосферное явление, включающее:
- Развитие мощных кучево-дождевых облаков.
- Сильный ливневый дождь.
- Грозовые разряды (молнии) и сопровождающий их гром.
- Шквалистый ветер.
| Признак грозы | Отражение у Маковского (картина) | Отражение у Тютчева (стихи) |
|---|---|---|
| Облачность | Да (тёмные тяжёлые облака) | Косвенно (упоминание туч/неба) |
| Ветер | Да (наклоны, движение фигур) | Да (упоминание бури/ветра в других строках цикла, но здесь фокус на дожде) |
| Дождь | Предполагается (влажность, ожидание) | Да (прямое описание ливня) |
| Молния и Гром | Нет (статичное изображение момента до удара или без видимой вспышки) | Да (центральный образ стихотворения) |
Проверка: Картина показывает состояние атмосферы перед грозой или в момент её начала (ветер, тучи). Стихотворение описывает саму грозу как процесс с её главными атрибутами — громом и ливнем.
Таким образом, Ф. И. Тютчеву удалось точнее и полнее отразить природное явление «гроза», так как он включает в описание все основные компоненты: электрические разряды (гром, молния) и интенсивные осадки. Маковский же запечатлел скорее предгрозовую атмосферу и реакцию людей на неё.
а) В картине Маковского отражены внешние признаки: тёмные облака, сильный ветер, испуг людей.
б) В стихотворении Тютчева описаны ключевые физические явления: гром, молния, ливень, запах свежести.
в) Точнее природное явление отразил Ф. И. Тютчев, так как его описание включает главные составляющие грозы (электрические разряды и осадки), тогда как картина показывает преимущественно предгрозовое состояние.
Задание требует сравнения двух видов искусства. Важно подчеркнуть, что живопись ограничена статикой и может показать только визуальные аспекты (цвет неба, движение воздуха), в то время как поэзия может передать звуки (гром) и временную динамику процесса. Ответ должен быть обоснован через призму географических знаний о структуре грозового облака.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 45.7 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «География: 5 - 6-е классы: учебник; 12-е издание, переработанное», Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 45.7?
Краткий ответ: а) В картине Маковского отражены внешние признаки: тёмные облака, сильный ветер, испуг людей. б) В стихотворении Тютчева описаны ключевые физические явления: гром, молния, ливень, запах свежести. в) Точнее природное явление отразил Ф. И. Тютчев, так как его описание включает главные составляющие грозы (электрические разряды и осадки), тогда как картина показывает преимущественно предгрозовое состояние.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«География: 5 - 6-е классы: учебник; 12-е издание, переработанное», Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 45. Влага в атмосфере (2).
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.