ГДЗ по географии, 6 класс, Алексеев, номер 45.7: Влага в атмосфере (2)
География: 5 - 6-е классы: учебник; 12-е издание, переработанное — Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и др.
Анна Соколова, преподаватель географии Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Сопоставить картину К. Е. Маковского «Дети, бегущие от грозы» и стихотворение Ф. И. Тютчева «Весенняя гроза» с описанием природного явления. Определить, кому удалось точнее отразить грозу.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо проанализировать художественные средства, использованные в картине и стихотворении, и сопоставить их с научным описанием грозы как атмосферного явления.
Шаг 1. Анализ картины К. Е. Маковского «Дети, бегущие от грозы»
На полотне изображена бытовая сцена: дети убегают от надвигающейся непогоды. Художник использует светотень для передачи предгрозового состояния атмосферы. Небо затянуто тяжёлыми тучами, воздух кажется густым и влажным. Однако сама гроза (разряды молнии, гром) не показана напрямую. Акцент сделан на реакции людей и изменении освещения, что передаёт предчувствие грозы, но не её физическую суть.
Шаг 2. Анализ стихотворения Ф. И. Тютчева «Весенняя гроза»
Тютчев описывает грозу через звуковые и визуальные образы. В тексте упоминаются ключевые физические компоненты грозы:
- Молния: «Громче, темней...», «Сияет молния златая» — отражает электрический разряд.
- Гром: «Грохочет гром», «Ропщет гром» — отражает акустическое явление, возникающее при расширении воздуха под действием тока.
- Дождь и ветер: «Льётся дождь», «Ветер рвёт облака» — отражают осадки и движение воздушных масс.
Поэт точно передаёт динамику развития грозового фронта и его основные проявления.
Шаг 3. Сопоставление с научным описанием и вывод
С точки зрения географии, гроза — это атмосферное явление, сопровождающееся сильными ливнями, порывистым ветром, молниями и громом.
| Критерий сравнения | Картина Маковского | Стихотворение Тютчева |
|---|---|---|
| Наличие молнии | Не изображена явно (только намёк на тёмное небо) | Описана подробно («сияет молния») |
| Наличие грома | Отсутствует (визуальное искусство не передаёт звук) | Описан подробно («грохочет гром») |
| Характер осадков | Предполагаемый дождь (дети прячутся) | Явный ливень («льётся дождь») |
| Соответствие науке | Передаёт эмоциональное состояние перед грозой | Передаёт комплекс физических явлений грозы |
Вывод: Стихотворение Ф. И. Тютчева точнее отразило грозу как природное явление, так как оно включает описание всех основных компонентов грозы (световых, звуковых и механических), тогда как картина фокусируется на человеческом восприятии приближающейся опасности, а не на самом метеорологическом процессе.
а) Картина передаёт предчувствие грозы через освещение и действия детей, но не показывает саму грозу.
б) Стихотворение описывает все компоненты грозы: молнию, гром, дождь и ветер.
в) Точнее грозу отразил Ф. И. Тютчев, так как его текст соответствует научному определению явления.
Задание творческое, требует анализа произведений искусства с позиции географических знаний. Важно подчеркнуть, что литература может описать процесс во времени и пространстве более полно, чем статичная живопись.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 45.7 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «География: 5 - 6-е классы: учебник; 12-е издание, переработанное», Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 45.7?
Краткий ответ: а) Картина передаёт предчувствие грозы через освещение и действия детей, но не показывает саму грозу. б) Стихотворение описывает все компоненты грозы: молнию, гром, дождь и ветер. в) Точнее грозу отразил Ф. И. Тютчев, так как его текст соответствует научному определению явления.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«География: 5 - 6-е классы: учебник; 12-е издание, переработанное», Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 45. Влага в атмосфере (2).
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.