ГДЗ по географии, 6 класс, Алексеев, номер 51.1: Почвы
География: 5 - 6-е классы: учебник; 12-е издание, переработанное — Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и др.
Илья Морозов, преподаватель географии Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Дать определение понятия «почва» и объяснить роль живых организмов в процессе её образования.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо сформулировать научное определение почвы и раскрыть биологический фактор почвообразования. Мы разберём вопрос в два этапа: сначала дадим точное определение, затем подробно объясним роль живых организмов.
Шаг 1. Определение понятия «почва»
Почва — это верхний плодородный слой земной коры, который обладает способностью удовлетворять потребности растений в воде, воздухе и питательных веществах.
Ключевым свойством почвы является плодородие . Оно обеспечивается наличием гумуса (перегноя) — сложного органического вещества, образующегося при разложении остатков живых организмов. Почва не является просто горной породой или смесью минералов; это самостоятельное природное тело, возникшее в результате длительного взаимодействия климата, рельефа, растительности и деятельности человека.
Шаг 2. Роль живых организмов в образовании почвы
Живые организмы выступают главным фактором почвообразования. Без их участия разрушенная горная порода оставалась бы лишь рыхлым материалом, непригодным для жизни растений. Роль организмов можно разделить на несколько направлений:
- Накопление органического вещества. Растения извлекают из атмосферы углерод и из почвы минеральные элементы, превращая их в органические ткани. После отмирания эти ткани попадают в почву.
- Разложение и образование гумуса. Бактерии и грибы перерабатывают мёртвые остатки растений и животных. В процессе этого разложения образуется гумус — тёмное вещество, которое связывает частицы почвы в комочки и удерживает влагу.
- Физическое воздействие. Корни деревьев и кустарников проникают в трещины горных пород, разрушая их механически. Животные (дождевые черви, муравьи, грызуны) роют норы и ходы, что улучшает аэрацию (доступ воздуха) и водопроницаемость почвы.
- Перемещение элементов. Дождевые черви заглатывают почву вместе с органическими остатками, пропуская её через кишечник. Это способствует перемешиванию слоёв и обогащению нижних горизонтов питательными веществами.
Шаг 3. Проверка и вывод
Проверим логическую связь: если убрать живые организмы, процесс образования гумуса прекратится, и почва потеряет своё главное свойство — плодородие. Следовательно, утверждение о том, что живые организмы являются ведущим фактором почвообразования, верно.
Таким образом, почва возникает там, где есть жизнь. Она представляет собой результат совместной работы растений, микроорганизмов и животных по преобразованию бесплодной горной породы в плодородную среду.
а) Почва — это верхний плодородный слой суши, способный обеспечивать растения водой, воздухом и питательными веществами.
б) Живые организмы играют решающую роль в почвообразовании: они накапливают органическое вещество, участвуют в его разложении до гумуса, разрушают горные породы корнями и улучшают структуру почвы своей жизнедеятельностью.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 51.1 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «География: 5 - 6-е классы: учебник; 12-е издание, переработанное», Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 51.1?
Краткий ответ: а) Почва — это верхний плодородный слой суши, способный обеспечивать растения водой, воздухом и питательными веществами. б) Живые организмы играют решающую роль в почвообразовании: они накапливают органическое вещество, участвуют в его разложении до гумуса, разрушают горные породы корнями и улучшают структуру почвы своей жизнедеятельностью.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«География: 5 - 6-е классы: учебник; 12-е издание, переработанное», Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 51. Почвы.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.