ГДЗ по географии, 6 класс, Алексеев, номер 50.1: Биосфера — сфера жизни
География: 5 - 6-е классы: учебник; 12-е издание, переработанное — Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и др.
Вера Лапина, методист по географии Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Объясните механизм протекания круговорота веществ в биосфере.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для ответа на вопрос о механизме круговорота веществ в биосфере необходимо рассмотреть взаимодействие трёх основных групп организмов и роль неживой природы. Круговорот — это непрерывный процесс перемещения химических элементов из внешней среды в живые организмы и обратно.
Шаг 1. Роль продуцентов (производителей)
Процесс начинается с продуцентов — преимущественно зелёных растений и некоторых бактерий. Они способны поглощать простые неорганические вещества из почвы, воды и атмосферы (углекислый газ, воду, минеральные соли). С помощью энергии солнечного света они превращают эти неорганические соединения в сложные органические вещества (белки, жиры, углеводы) в процессе фотосинтеза. Таким образом, химические элементы переходят из неживой природы в состав живой материи.
Шаг 2. Передача веществ через консументов (потребителей)
Органические вещества, созданные растениями, становятся пищей для консументов — животных. Травоядные животные поедают растения, а хищники питаются травоядными. На каждом этапе пищевой цепи часть органических веществ используется для построения тел новых организмов, а часть окисляется в процессе дыхания для получения энергии. При этом углерод возвращается в атмосферу в виде CO2, а азот и другие элементы выделяются с продуктами жизнедеятельности или остаются в тканях после смерти организма.
Шаг 3. Замыкание цикла редуцентами (разрушителями)
Ключевым звеном, замыкающим круговорот, являются редуценты — бактерии и грибы. Они разлагают мёртвые остатки растений и животных, а также экскременты до простых неорганических соединений (минеральных солей, воды, углекислого газа). Эти вещества снова попадают в почву и атмосферу, становясь доступными для растений-продуцентов. Без деятельности редуцентов запасы питательных веществ быстро исчерпались бы, и жизнь прекратилась.
Итоговая схема механизма
| Группа организмов | Действие | Результат для круговорота |
|---|---|---|
| Продуценты | Создание органики из неорганики | Включение элементов в биомассу |
| Консументы | Переработка и передача органики | Транспорт веществ по пищевым цепям |
| Редуценты | Разложение органики до неорганики | Возврат элементов в среду обитания |
Механизм круговорота веществ основан на взаимодействии трёх групп организмов
а) Продуценты (растения) поглощают неорганические вещества из среды и создают из них органические.
б) Консументы (животные) потребляют органику, передавая её по пищевым цепям.
в) Редуценты (бактерии, грибы) разлагают мёртвую органику обратно до неорганических соединений, которые вновь усваиваются растениями.
Ответ построен на классической схеме биологического круговорота: продуценты -> консументы -> редуценты. Важно подчеркнуть, что круговорот возможен только при наличии всех трёх компонентов и их связи с неживой природой.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 50.1 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «География: 5 - 6-е классы: учебник; 12-е издание, переработанное», Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 50.1?
Краткий ответ: Механизм круговорота веществ основан на взаимодействии трёх групп организмов: 1) Продуценты (растения) поглощают неорганические вещества из среды и создают из них органические. 2) Консументы (животные) потребляют органику, передавая её по пищевым цепям. 3) Редуценты (бактерии, грибы) разлагают мёртвую органику обратно до неорганических соединений, которые вновь усваиваются растениями.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«География: 5 - 6-е классы: учебник; 12-е издание, переработанное», Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 50. Биосфера — сфера жизни.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.