ГДЗ по географии, 6 класс, Лифанова, номер p13.9: Введение
География (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями) — Лифанова Т.М., Соломина Е.Н.
Павел Лебедев, преподаватель географии Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Рассказать о методике ведения наблюдений за погодой и целях этих наблюдений.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Ведение наблюдений за погодой — это систематический процесс измерения и записи характеристик атмосферы. Для того чтобы данные были достоверными и полезными для прогнозов, необходимо соблюдать определённую методику.
Шаг 1. Цели наблюдений за погодой
Главная цель метеорологических наблюдений — получение объективных данных о состоянии атмосферы в конкретном месте и в определённое время. Эти данные используются для:
- Составления прогнозов погоды. Без точных измерений невозможно предсказать изменение атмосферного давления или направление ветра.
- Изучения климата. Многолетние ряды наблюдений позволяют определить климатические особенности территории (среднюю температуру, количество осадков).
- Хозяйственной деятельности. Данные нужны сельскому хозяйству, транспорту, строительству и коммунальным службам.
Шаг 2. Методика ведения наблюдений: выбор места и времени
Чтобы наблюдения были правильными, важно выбрать подходящее место и строго соблюдать режим измерений.
- Выбор площадки: Наблюдения ведут на открытой местности, где нет высоких зданий, деревьев или заборов, которые могут искажать показания приборов (например, затенять термометр или блокировать ветер). Почва должна быть покрыта травой или песком, но не асфальтом, который сильно нагревается.
- Режим наблюдений: Измерения проводят в одно и то же время суток. Обычно это делают три раза в день: утром (около 8 часов), днём (около 14 часов) и вечером (около 20 часов). Это позволяет увидеть суточный ход температуры и других элементов.
Шаг 3. Приборы и элементы погоды
Для каждого элемента погоды существует свой прибор и способ измерения:
| Элемент погоды | Прибор | Как вести наблюдение |
|---|---|---|
| Температура воздуха | Термометр | Находится в тенистой будке на высоте 2 м от земли. Считывают деления шкалы. |
| Атмосферное давление | Барометр | Устанавливают горизонтально. Показание снимают по стрелке или столбику ртути/жидкости. |
| Влажность воздуха | Психрометр | Состоит из двух термометров. Разность показаний сухого и влажного термометра переводят в влажность по таблице. |
| Ветер | Флюгер, анемометр | Определяют направление (куда дует ветер) и скорость. Направление записывают как «северный», если дует с севера. |
| Осадки | Осадкомер | Цилиндрический сосуд. После дождя измеряют высоту воды линейкой в миллиметрах (1 мм слоя = 1 л на 1 м²). |
| Облачность | Глаз наблюдателя | Небо мысленно делят на 10 частей и оценивают, сколько десятых закрыто облаками. |
Шаг 4. Оформление результатов
Все полученные данные немедленно записывают в дневник наблюдений . В нём указывают дату, время, показания приборов и описание состояния неба. Важно не исправлять ошибки зачёркиванием, а аккуратно перечёркивать неверную цифру и писать рядом правильную, чтобы сохранить историю изменений.
а) Цели: составление прогнозов, изучение климата, помощь в хозяйстве.
б) Методика: наблюдения ведут на открытой площадке, в одно и то же время (обычно 3 раза в сутки).
в) Приборы: термометр (температура), барометр (давление), психрометр (влажность), флюгер (ветер), осадкомер (осадки).
Решение построено на стандартной школьной программе по географии 6 класса. Акцент сделан на практической стороне вопроса: где ставить приборы, когда снимать показания и как их интерпретировать. Таблица помогает структурировать информацию о приборах.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p13.9 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «География (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)», Лифанова Т.М., Соломина Е.Н.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p13.9?
Краткий ответ: а) Цели: составление прогнозов, изучение климата, помощь в хозяйстве. б) Методика: наблюдения ведут на открытой площадке, в одно и то же время (обычно 3 раза в сутки). в) Приборы: термометр (температура), барометр (давление), психрометр (влажность), флюгер (ветер), осадкомер (осадки).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«География (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)», Лифанова Т.М., Соломина Е.Н.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Введение.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.