ГДЗ по географии, 6 класс, Лифанова, номер p16.3: Введение
География (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями) — Лифанова Т.М., Соломина Е.Н.
Никита Ершов, методист по географии Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Рассказать, как люди используют силу ветра.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этом задании нам нужно обобщить знания о том, как человек научился использовать энергию ветра в различных сферах жизни. Мы разберём основные направления применения ветровой энергии: от древних способов до современных технологий.
Шаг 1. Ветер как источник механической энергии
Исторически первой и самой простой формой использования силы ветра было движение водного транспорта. Парусные корабли позволяли людям преодолевать огромные расстояния по морям и океанам без затрат мускульной силы гребцов или тяги животных.
Также ветер использовался для работы мельниц. Энергия вращения лопастей передавалась на жернова, которые перемалывали зерно в муку. Это был важный этап механизации сельского хозяйства.
Шаг 2. Производство электроэнергии
В современном мире наиболее масштабным применением силы ветра является выработка электричества. Для этого используются ветроэнергетические установки (ветряки).
Принцип их работы основан на преобразовании кинетической энергии воздушных масс в механическую энергию вращения турбины, а затем — в электрический ток с помощью генератора.
- Экологичность: Ветровая энергия считается «зелёной», так как при её производстве не выбрасываются вредные вещества в атмосферу.
- Возобновляемость: Ветер — неисчерпаемый ресурс, в отличие от угля или нефти.
Шаг 3. Спорт, рекреация и бытовое использование
Сила ветра активно используется в спорте и отдыхе. Парусный спорт, виндсёрфинг, кайтсёрфинг и полёты на дельтапланах или парапланах невозможны без движения воздуха.
В быту люди используют ветер для сушки белья на открытом воздухе, проветривания помещений и охлаждения продуктов питания (например, в традиционных глиняных холодильниках, где испарение воды усиливается потоком воздуха).
Проверка: Мы рассмотрели три основных направления: транспорт/механизмы прошлого, современная энергетика и спорт/быт. Все пункты соответствуют теме «Использование силы ветра».
а) Движение парусных судов и работа ветряных мельниц.
б) Выработка электроэнергии на ветроэлектростанциях.
в) Занятия спортом (парусный спорт, кайтинг) и бытовые нужды (сушка, проветривание).
Задание требует перечислить способы использования ветра. Ответ структурирован по историческому принципу (от простого к сложному) и по сферам деятельности человека.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p16.3 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «География (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)», Лифанова Т.М., Соломина Е.Н.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p16.3?
Краткий ответ: а) Движение парусных судов и работа ветряных мельниц. б) Выработка электроэнергии на ветроэлектростанциях. в) Занятия спортом (парусный спорт, кайтинг) и бытовые нужды (сушка, проветривание).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«География (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)», Лифанова Т.М., Соломина Е.Н.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Введение.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.