ГДЗ по географии, 6 класс, Лифанова, номер p71.6: Формы поверхности Земли
География (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями) — Лифанова Т.М., Соломина Е.Н.
Юлия Громова, преподаватель географии Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Рассмотрите рисунок и план посёлка. Расскажите, что вы видите на рисунке, а что изображено на плане.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения этого задания необходимо внимательно изучить два изображения: рисунок (изображение местности с определённой точки обзора) и план посёлка (чертёж сверху). В географии эти понятия различаются по способу передачи информации.
Шаг 1. Анализ рисунка
На рисунке мы видим местность так, как её видит наблюдатель, стоящий на земле или находящийся в определённой точке. Это перспективное изображение.
- Что видно: Объекты изображены объёмно. Мы можем различить дальние горы или холмы, которые выглядят меньше из-за расстояния, и ближние объекты (деревья, дома), которые кажутся крупнее.
- Детали: Видны вертикальные элементы: стволы деревьев, стены домов, трубы. Небо занимает верхнюю часть изображения.
- Ограничения: На рисунке невозможно точно измерить расстояния между объектами, так как они искажаются перспективой. Также не видны объекты, скрытые за другими предметами (например, задняя часть дома).
Шаг 2. Анализ плана посёлка
На плане местность изображена схематично, как бы «сверху», без учёта высоты объектов. Это условное графическое изображение.
- Что изображено: Все объекты показаны плоскими фигурами. Дома — это прямоугольники или квадраты, деревья — кружки или специальные значки, дороги — линии.
- Условные знаки: План использует стандартизированные символы для обозначения объектов (колодец, школа, лес, река).
- Масштаб: На плане соблюдены пропорции. Расстояние между двумя точками на бумаге можно пересчитать в реальное расстояние на местности с помощью масштаба.
- Видимость: На плане видно расположение всех объектов относительно друг друга, даже если на рисунке один дом заслонял другой.
Шаг 3. Сравнение и вывод
Сравнивая два изображения, делаем вывод о назначении каждого из них:
| Характеристика | Рисунок | План |
|---|---|---|
| Точка зрения | Сбоку (перспектива) | Сверху (вид сверху) |
| Изображение объектов | Реалистичное, объёмное | Схематичное, плоское, условные знаки |
| Информация о расстоянии | Нет (искажено) | Есть (можно измерить по масштабу) |
| Основная цель | Показать красоту и общий вид местности | Показать точное расположение объектов |
Таким образом, рисунок даёт эмоциональное представление о месте, а план — практическую информацию для ориентирования.
а) На рисунке изображена местность сбоку (в перспективе): видны объёмные дома, деревья, горы, небо; расстояния искажены.
б) На плане изображена местность сверху: объекты показаны условными знаками (дома — прямоугольники, дороги — линии); соблюдены пропорции и масштаб.
Задание направлено на понимание разницы между фотографическим/художественным изображением и картографическим. Важно подчеркнуть, что план позволяет измерять расстояния, а рисунок — нет.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p71.6 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «География (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)», Лифанова Т.М., Соломина Е.Н.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p71.6?
Краткий ответ: а) На рисунке изображена местность сбоку (в перспективе): видны объёмные дома, деревья, горы, небо; расстояния искажены. б) На плане изображена местность сверху: объекты показаны условными знаками (дома — прямоугольники, дороги — линии); соблюдены пропорции и масштаб.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«География (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)», Лифанова Т.М., Соломина Е.Н.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Формы поверхности Земли.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.