ГДЗ по географии, 6 класс, Лифанова, номер p73.4: Формы поверхности Земли
География (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями) — Лифанова Т.М., Соломина Е.Н.
Роман Жуков, методист по географии Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Измерить длину и ширину учительского стола и определить способ его изображения в тетради.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения этого задания нам потребуется рулетка или линейка с сантиметровой шкалой. Мы будем измерять реальные размеры стола и затем переносить их в тетрадь, используя масштабирование (уменьшение).
Шаг 1. Измерение реальных размеров
Возьмите рулетку и измерьте длину и ширину столешницы учительского стола. Обычно стандартный учительский стол имеет следующие примерные размеры:
- Длина (L): около 120 см или 150 см.
- Ширина (W): около 60 см или 70 см.
Запишите полученные значения в тетрадь. Например, пусть длина будет 140 см, а ширина — 70 см.
Шаг 2. Выбор масштаба для изображения в тетради
Страница школьной тетради слишком мала, чтобы изобразить стол в натуральную величину. Поэтому нужно выбрать масштаб уменьшения. Удобно использовать масштаб 1:10 или 1:20.
Рассмотрим вариант с масштабом 1:10. Это значит, что каждый сантиметр на бумаге соответствует 10 сантиметрам реального объекта.
Вычислим размеры чертежа:
Lчерт =140/10=14 см Wчерт =70/10=7 смЕсли бы мы выбрали масштаб 1:20, то размеры были бы ещё меньше: 7 см на 3,5 см. Для листа А4 или страницы тетради масштаб 1:10 часто является наиболее наглядным, если стол не очень большой, либо 1:20, если нужно уместить всё компактно.
Шаг 3. Построение плана в тетради
С помощью линейки начертите прямоугольник со сторонами, равными вычисленным размерам чертежа.
- Отступите от края страницы немного места для подписей.
- Начертите горизонтальный отрезок длиной 14 см (это будет длина стола).
- Из концов этого отрезка проведите вертикальные линии вверх на высоту 7 см (это будет ширина стола).
- Соедините верхние концы вертикальных линий горизонтальной линией.
Подпишите стороны: «Длина», «Ширина». В углу чертежа обязательно укажите выбранный масштаб, например: «Масштаб 1:10».
Проверка результата
Убедитесь, что пропорции сохранены. Отношение длины к ширине на реальном столе (140:70=2:1) должно совпадать с отношением сторон на чертеже (14:7=2:1). Если это так, изображение выполнено верно.
а) Измерить рулеткой длину и ширину стола (например, 140 см и 70 см).
б) Выбрать масштаб уменьшения, например 1:10.
в) Рассчитать размеры чертежа: длина 14 см, ширина 7 см.
г) Начертить в тетради прямоугольник 14×7 см и указать масштаб.
Задание практическое. Так как точные размеры стола могут отличаться в разных классах, в решении приведён типичный пример расчёта. Ученик должен подставить свои измеренные значения.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p73.4 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «География (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)», Лифанова Т.М., Соломина Е.Н.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p73.4?
Краткий ответ: 1. Измерить рулеткой длину и ширину стола (например, 140 см и 70 см). 2. Выбрать масштаб уменьшения, например 1:10. 3. Рассчитать размеры чертежа: длина 14 см, ширина 7 см. 4. Начертить в тетради прямоугольник 14 × 7 см и указать масштаб.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«География (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)», Лифанова Т.М., Соломина Е.Н.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Формы поверхности Земли.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.