ГДЗ по географии, 8 класс, Алексеев, номер 19.3: Учимся с «Полярной звездой»
География: 8-й класс: учебник; 12-е издание, переработанное — Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и др.
Дмитрий Орлов, преподаватель географии Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Подготовьтесь к выступлению, используя полезные советы: будьте терпимы к различным противоречивым взглядам, уважайте оппонента; преодолевайте нерешительность и неуверенность в себе, старайтесь выступать в качестве лидера; будьте убедительны, рассуждайте, не отклоняйтесь от основной темы; не читайте материалы (говорите своими словами, не монотонно), не делайте длинные паузы в речи; нельзя участвовать в дискуссиях только ради того, чтобы выиграть, главное — желание совершенствоваться, обогащаться знаниями. Сформулируйте другие темы для проведения дискуссий по географии России, обсудите их с одноклассниками. Предложите учителю провести одну из них на уроке.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Данное задание является творческим и коммуникативным. Оно не имеет единственно верного числового ответа, так как требует от ученика подготовки к дискуссии и формулирования тем для обсуждения. Ниже представлен план действий и примеры тем, которые помогут выполнить это упражнение.
Шаг 1. Подготовка к выступлению (соблюдение правил)
Перед началом работы над темами необходимо осознать правила поведения в дискуссии, данные в условии:
- Уважение и терпимость: Нужно помнить, что у каждого может быть своё мнение о развитии регионов или проблемах экологии. Не стоит переходить на личности, важно критиковать аргументы, а не человека.
- Лидерство и уверенность: Если вы чувствуете неуверенность, начните с простых фактов из учебника. Постепенно добавляйте свои выводы. Старайтесь задавать вопросы оппонентам, чтобы вести диалог.
- Своя речь: Не читайте заготовленный текст по бумажке. Лучше составить план тезисов (3-4 пункта) и говорить своими словами, опираясь на знания географии России.
- Цель дискуссии: Главная задача — не «победить» одноклассника, а разобраться в сложном вопросе, например, почему одни регионы развиваются быстрее других.
Шаг 2. Формулирование тем для дискуссий по географии России
Для проведения качественной дискуссии нужно выбрать острые, актуальные и дискуссионные темы. Вот несколько примеров, которые можно предложить учителю и обсудить с классом:
Тема 1: Экология и промышленность
Вопрос: «Стоит ли закрывать крупные промышленные предприятия в городах ради улучшения экологической обстановки, даже если это приведёт к росту безработицы?»
Аргументы «За»: Здоровье жителей важнее; современные технологии позволяют перерабатывать отходы; развитие туризма вместо промышленности.
Аргументы «Против»: Потеря рабочих мест ударит по экономике региона; закрытие предприятий не решит проблему глобально; нужны инвестиции в модернизацию, а не ликвидация.
Тема 2: Освоение Севера и Арктики
Вопрос: «Является ли освоение Арктики приоритетной задачей для России или следует сосредоточиться на развитии южных регионов?»
Аргументы «За» (Арктика): Богатые ресурсы нефти и газа; стратегическое значение Севморпути; необходимость укрепления границ.
Аргументы «Против» (или за Юг): Высокая стоимость добычи и логистики в условиях вечной мерзлоты; хрупкость экосистемы; на юге больше населения и потенциал для сельского хозяйства и туризма.
Тема 3: Миграция и расселение
Вопрос: «Какую политику должен проводить государство: стимулировать переезд людей из малых городов в мегаполисы или развивать инфраструктуру в глубинке, чтобы остановить отток населения?»
Аргументы: Здесь важно рассмотреть демографические проблемы Дальнего Востока и Сибири, где население сокращается, и перегруженность Москвы и Санкт-Петербурга.
Шаг 3. Проведение дискуссии и предложение учителю
После выбора одной из тем (или предложения своей собственной), подготовьте краткий конспект выступления:
- Вступление: обозначьте проблему и её географическую привязку (например, «Речь пойдёт о влиянии климата на экономику Якутии»).
- Основная часть: приведите 2-3 факта из курса географии России (ресурсы, транспорт, население).
- Вывод: предложите своё решение или компромисс.
Предложите эту тему учителю, объяснив, почему она интересна классу и какие географические знания поможет закрепить.
Задание творческое. Примеры тем для дискуссий
а) Баланс между развитием промышленности и охраной окружающей среды в промышленных центрах Урала.
б) Перспективы освоения Арктики: экономическая выгода против экологических рисков.
в) Проблемы депопуляции Дальнего Востока и пути их решения (миграционная политика vs развитие инфраструктуры).
г) Роль крупных городов (Москва, СПб) в экономике страны: концентрация ресурсов или равномерное развитие регионов.
Это задание направлено на развитие навыков публичных выступлений и критического мышления. В решении даны конкретные примеры тем, связанных с разделом 'География России', чтобы ученик мог сразу использовать их или адаптировать под себя. Важно подчеркнуть, что успех дискуссии зависит не только от знаний, но и от соблюдения этических норм общения.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 19.3 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «География: 8-й класс: учебник; 12-е издание, переработанное», Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 19.3?
Краткий ответ: Задание творческое. Примеры тем для дискуссий: 1. Баланс между развитием промышленности и охраной окружающей среды в промышленных центрах Урала. 2. Перспективы освоения Арктики: экономическая выгода против экологических рисков. 3. Проблемы депопуляции Дальнего Востока и пути их решения (миграционная политика vs развитие инфраструктуры). 4. Роль крупных городов (Москва, СПб) в экономике страны: концентрация ресурсов или равномерное развитие регионов.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«География: 8-й класс: учебник; 12-е издание, переработанное», Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 19. Учимся с «Полярной звездой».
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.