ГДЗ по географии, 8 класс, Алексеев, номер 38.9: Почва — особое природное тело
География: 8-й класс: учебник; 12-е издание, переработанное — Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и др.
Екатерина Новикова, преподаватель географии Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Подготовьте доклад «Почвы моего края»: оцените плодородие местных почв, их хозяйственное значение, экологические проблемы и пути их решения.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания «Подготовьте доклад „Почвы моего края“» необходимо составить структурированный текст, который будет включать оценку плодородия, хозяйственного значения и экологических проблем почв вашего региона. Поскольку конкретный край не указан в условии, ниже приведён универсальный шаблон доклада с примерами для типичных регионов России (например, Нечерноземье или южные степи), который вы можете адаптировать под свою местность.
Шаг 1. Структура доклада и введение
Доклад должен начинаться с краткого описания географического положения вашего края и климатических условий, так как именно они определяют процесс почвообразования. Укажите тип основной почвы вашего региона (чернозём, дерново-подзолистая, каштановая и т.д.).
- Введение: Краткая характеристика региона.
- Основная часть: Плодородие, хозяйственное значение, проблемы.
- Заключение: Выводы и предложения по охране почв.
Шаг 2. Оценка плодородия местных почв
Опишите основные свойства почв вашего края. Для этого используйте следующие критерии:
| Критерий оценки | Пример для чернозёмной зоны (Юг РФ) | Пример для дерново-подзолистых почв (Центр/Север РФ) |
|---|---|---|
| Гумусовый горизонт | Мощный (0,8–1,5 м), высокое содержание гумуса (3–6%). | Слабо развитый (0,2–0,4 м), низкое содержание гумуса (1–2%). |
| Структурность | Хорошая комковатая структура, высокая водопроницаемость. | Бесструктурные или пылеватые, склонны к заплыванию. |
| Кислотность | Нейтральная или слабокислая реакция среды. | Ярко выраженная кислая реакция (pH<5,5). |
| Общее плодородие | Высокое, естественное. | Низкое, требует внесения удобрений и известкования. |
Совет: Если вы живёте в другом регионе, замените данные на актуальные для вашей местности.
Шаг 3. Хозяйственное значение почв
Рассмотрите, как местные почвы используются в экономике региона.
- Сельское хозяйство: Какие культуры выращиваются? Например, в чернозёмных зонах — пшеница, подсолнечник, сахарная свёкла; в зонах дерново-подзолистых почв — картофель, лён, кормовые травы, овощи закрытого грунта.
- Лесное хозяйство: На бедных песчаных или супесчаных почвах часто ведут лесопосадки (сосна, берёза).
- Строительство и инфраструктура: Почвы влияют на выбор материалов для фундаментов и устойчивость дорог (особенно важно учитывать пучинистость глинистых грунтов зимой).
Шаг 4. Экологические проблемы и пути их решения
Проанализируйте негативные процессы, происходящие с почвами в вашем крае, и предложите меры защиты.
- Проблемы:
- Водная и ветровая эрозия: Смыв верхнего плодородного слоя водой или выдувание ветром из-за распашки склонов и отсутствия лесополос.
- Истощение: Снижение содержания гумуса из-за интенсивной эксплуатации без возврата органики.
- Загрязнение: Тяжёлыми металлами, нефтепродуктами, пестицидами.
- Засоление: Актуально для засушливых регионов при неправильном орошении.
- Пути решения:
- Агротехнические мероприятия: Внедрение севооборотов, внесение органических удобрений, контурная вспашка.
- Лесомелиорация: Создание защитных лесополос вдоль полей и оврагов.
- Химическая мелиорация: Известкование кислых почв, гипсование солонцов.
- Правовой контроль: Соблюдение норм использования земель, рекультивация нарушенных территорий.
Шаг 5. Заключение и проверка
В заключении сделайте вывод о том, что почва является невозобновляемым ресурсом (скорость образования 1 см гумусового горизонта занимает 100–200 лет). Подчеркните важность рационального природопользования для сохранения плодородия в будущем.
Проверка доклада:
- Указан ли тип почвы вашего края?
- Есть ли оценка её плодородия (плюсы и минусы)?
- Перечислены ли экологические проблемы?
- Предложены ли конкретные пути решения?
а) Тип почвы зависит от региона (пример: чернозём — высокое плодородие, дерново-подзолистая — низкое, требует удобрений).
б) Хозяйственное значение: основа растениеводства (зерновые, овощи), влияет на строительство.
в) Проблемы: эрозия, истощение гумуса, загрязнение.
г) Решения: лесополосы, севообороты, известкование, рекультивация.
Задание творческое и привязано к конкретной местности ученика. В решении дан универсальный алгоритм подготовки доклада с примерами для двух основных почвенных зон России. Ученику нужно выбрать соответствующий тип почвы для своего края и заполнить таблицу данными из атласа или краеведческой литературы.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 38.9 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «География: 8-й класс: учебник; 12-е издание, переработанное», Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 38.9?
Краткий ответ: а) Тип почвы зависит от региона (пример: чернозём — высокое плодородие, дерново-подзолистая — низкое, требует удобрений). б) Хозяйственное значение: основа растениеводства (зерновые, овощи), влияет на строительство. в) Проблемы: эрозия, истощение гумуса, загрязнение. г) Решения: лесополосы, севообороты, известкование, рекультивация.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«География: 8-й класс: учебник; 12-е издание, переработанное», Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 38. Почва — особое природное тело.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.