ГДЗ по географии, 9 класс, Алексеев, номер 36.4: Пространство Европейского Юга
География: 9-й класс: учебник; 11-е издание, переработанное — Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и др.
Светлана Крылова, методист по географии Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Какие виды рекреационных ресурсов представлены на Европейском Юге?
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Решение
Шаг 1. Анализ географического положения и природных условий
Европейский Юг России — это регион с уникальным сочетанием климатических и ландшафтных особенностей. Здесь пересекаются зоны умеренного континентального климата (степи) и субтропического влажного климата (Черноморское побережье). Это определяет разнообразие природных рекреационных ресурсов .
- Климатические ресурсы: мягкие зимы на побережье, обилие солнца в летний период.
- Бальнеологические ресурсы: наличие минеральных источников (например, Кавказские Минеральные Воды).
- Ландшафтные ресурсы: горные системы (Кавказ), морские побережья (Чёрное и Азовское моря), предгорья.
Шаг 2. Выделение историко-культурных ресурсов
Помимо природы, регион обладает богатым наследием, которое также относится к рекреационным ресурсам. Это историко-культурные объекты , привлекающие туристов образовательными и познавательными целями.
- Древние города: Ростов Великий, Старая Русса (хотя они ближе к Северо-Западу, на Юге важны такие как Керчь, Тамань, Новочеркасск).
- Археологические памятники античности и средневековья.
- Этнографическое разнообразие народов Кавказа и казачества, что формирует специфический культурный туризм.
Шаг 3. Систематизация видов ресурсов и итоговый вывод
На основе проведённого анализа можно классифицировать все представленные ресурсы на две большие группы: природные и антропогенные (историко-культурные). Важно отметить, что именно сочетание этих групп делает Европейский Юг главным курортным регионом страны.
| Группа ресурсов | Конкретные виды | Примеры использования |
|---|---|---|
| Природные | Климат, воды, рельеф, растительность | Морской пляжный отдых, горнолыжный спорт, лечение минеральными водами |
| Историко-культурные | Памятники архитектуры, музеи, этнография | Экскурсионный туризм, паломничество, фестивали |
а) Природные ресурсы: климатические (солнечная радиация, морской воздух), бальнеологические (минеральные источники, грязи), ландшафтные (горы Кавказа, побережья Чёрного и Азовского морей).
б) Историко-культурные ресурсы: археологические памятники, старинные города, объекты религиозного туризма, этнографические особенности народов региона.
В ответе выделены основные категории рекреационных ресурсов согласно учебной программе по географии для 9 класса. Акцент сделан на сочетании природного потенциала (климат, воды, горы) и культурного наследия.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 36.4 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «География: 9-й класс: учебник; 11-е издание, переработанное», Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 36.4?
Краткий ответ: а) Природные ресурсы: климатические (солнечная радиация, морской воздух), бальнеологические (минеральные источники, грязи), ландшафтные (горы Кавказа, побережья Чёрного и Азовского морей). б) Историко-культурные ресурсы: археологические памятники, старинные города, объекты религиозного туризма, этнографические особенности народов региона.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«География: 9-й класс: учебник; 11-е издание, переработанное», Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 36. Пространство Европейского Юга.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.