11 класс Электролитическая диссоциация. Кислотность среды. Индикаторы § 7. Электролитическая диссоциация. Кислотность среды. Индикаторы

ГДЗ по химии, 11 класс, Еремин, номер 7.6: Электролитическая диссоциация. Кислотность среды. Индикаторы

Химия; углубленное обучение — Еремин В.В., Кузьменко Н.Е., Дроздов А.А., и др.; под редакцией Лунина В.В.

Алексей Широков, преподаватель химии Шпаргача обновлено 12 сентября 2026

Условие

Ответить на вопрос о пользе кислотных дождей и привести примеры.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.

Пошаговое решение

Вопрос о пользе кислотных дождей является провокационным и требует критического осмысления. В школьном курсе химии и экологии общепринято считать, что кислотные дожди не приносят пользы , а оказывают разрушительное воздействие на окружающую среду, здоровье людей и инфраструктуру.

Шаг 1. Анализ понятия «кислотный дождь»

Кислотный дождь — это атмосферные осадки (дождь, снег, туман), имеющие pH ниже 5,6. Это значение обусловлено растворением в воде оксидов серы (SO2, SO3) и азота (NO, NO2), которые образуют сернистую (H2SO3), серную (H2SO4) и азотную (HNO3) кислоты.

SO3+H2O→H2SO4 4NO2+O2+2H2O→4HNO3
Шаг 2. Почему нельзя говорить о пользе?

Хотя некоторые соединения азота являются питательными веществами для растений, их поступление в виде сильной минеральной кислоты (HNO3) нарушает кислотно-щелочной баланс почвы и водоемов. Польза может быть гипотетически связана только с очень слабым подкислением щелочных почв, но этот эффект несоразмерен ущербу от вымывания полезных катионов (Ca2+, Mg2+, K+) и токсичного действия алюминия (Al3+).

  • Для растений: повреждение листьев, нарушение фотосинтеза, угнетение корневой системы.
  • Для водоемов: гибель рыб и других гидробионтов из-за снижения pH воды.
  • Для человека: обострение заболеваний дыхательных путей, попадание тяжелых металлов в питьевую воду.
Шаг 3. Примеры негативного воздействия (как ответ на вопрос о «пользе»)

Поскольку польза отсутствует, правильным ответом будет приведение примеров вреда, чтобы показать несостоятельность тезиса о пользе:

  1. Разрушение памятников архитектуры: мрамор и известняк реагируют с серной кислотой. CaCO3+H2SO4→CaSO4+CO2+H2O Образующийся гипс (CaSO4) легко смывается водой, приводя к эрозии поверхности.
  2. Закисление почв: в лесных зонах Европы и Северной Америки кислотные дожди привели к гибели хвойных лесов из-за нарушения питания деревьев.
  3. Проблема озера Байкал или скандинавских озер: снижение pH воды делает ее непригодной для жизни многих видов организмов.

Вывод: Утверждение о пользе кислотных дождей ложно. Кислотные дожди являются серьезной экологической проблемой, требующей мер по снижению выбросов загрязняющих веществ в атмосферу.

Ответ

Кислотные дожди не приносят пользы. Они вызывают закисление почв и водоемов, гибель растений и животных, разрушение зданий и памятников культуры.

В условии содержится ловушка: вопрос предполагает наличие пользы, которой нет. Решение строится на опровержении этого предположения и демонстрации реальных последствий.

Как решение?

Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.

Подробность

У вас другое условие?

Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.

Решить по фото

Частые вопросы

Это точный номер 7.6 из моего учебника?

Номер совпадает с учебником «Химия; углубленное обучение», Еремин В.В., Кузьменко Н.Е., Дроздов А.А., и др.; под редакцией Лунина В.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.

Какой ответ в задании 7.6?

Краткий ответ: Кислотные дожди не приносят пользы. Они вызывают закисление почв и водоемов, гибель растений и животных, разрушение зданий и памятников культуры.

Как пользоваться этим разбором?

Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.

Какой учебник имеется в виду?

«Химия; углубленное обучение», Еремин В.В., Кузьменко Н.Е., Дроздов А.А., и др.; под редакцией Лунина В.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 7. Электролитическая диссоциация. Кислотность среды. Индикаторы.

Можно ли списать ответ без решения?

Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.

Соседние задания

Автор решения: Алексей Широков, преподаватель химии Шпаргача.

Дата обновления: 12 сентября 2026.

Источник решения: оригинальное решение редакции Шпаргач.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции (те же пункты, числа и факты). Решение не копирует текст книги.